是我比較兇嗎?
我完全沒學過鋼琴
女兒彈的譜已經到達我完全看不懂得層度，連偶爾幫她翻頁都要她點頭提示我
但至少我會"聽"-彈的順，聽的就舒暢，她彈錯了，我就覺得高低起伏不連續
我只要聽的怪，我就會要求重彈
我女兒有時反抗說沒彈錯
我會和她吵"雖然我看不懂，但我一聽我就知道有問題，你如果堅持沒錯不重練，那你這周這首要過關，沒過你就給我回來彈20遍!!"
然後她就會乖乖重彈了..
引述～”是我比較兇嗎?
我完全沒學過鋼琴
女兒彈的譜已經到達我完全看不懂得層度，連偶爾幫她翻頁都要她點頭提示我
但至少我會"聽"-彈的順，聽的就舒暢，她彈錯了，我就覺得高低起伏不連續
我只要聽的怪，我就會要求重彈
我女兒有時反抗說沒彈錯
我會和她吵"雖然我看不懂，但我一聽我就知道有問題，你如果堅持沒錯不重練，那你這周這首要過關，沒過你就給我回來彈20遍!!"
然後她就會乖乖重彈了..”
真閒媽咪～哈哈，真的妳比較嚴格哦^_^～我也是當聽眾！（我也是跟不上孩子了）,然而我的方式
比較像”奧客”欣賞音樂，會希望她好好彈,每次都當成表演一樣
當練習到某程度～會打賞QQ糖，或是假裝説她彈琴好,會多彈幾遍或幾首給我聽
一次專心練習個半小時,通常孩子也開始會抱怨手痠
（因此媽咪還要耍心機，多次分次練習及拉長練習時間），
隨孩子成長，因應方式可能又要改變了。
我小時候最受不了的是我那超靈敏耳朵+有絕對音感老爸
不停打斷我練琴。曲子愈來愈大的時候一直打斷
還要練滿十遍越練越久真的很累。
但是音彈錯小孩應該自己知道，我自己彈錯會重彈，我老爸都是噹我拍子不穩。
後來火大都趁我爸沒回家的時候趕快練，或是怒踩柔音踏板
不過我有個要求很高的老師，不兇，總是笑笑的逼我做到每個細節
我想我爸媽只當聽眾也無所謂。
小兒學鋼琴，我覺得彈奏的事就交給老師和小孩即可，小孩學習彈琴的能力比大人強，小孩彈錯了讓老師糾正即可，大人不用介入太多。
我定位自已是小孩的伯樂，規劃適合自已小孩的學習方式，讓小孩充滿熱忱的學習鋼琴，有了熱忱，就想練習，練習多了，就有能力，有能力就更有熱忱了，開啟一個正向的循環，成果就會超過預期，當然就不用盯彈奏了。
父母要有足夠的能力與眼光找一個可以信賴的老師，父母最好也要有能力檢驗老師的教學，簡而言之，父母重視的是大的方向，執行的細節就交給小孩及老師了，但我還會負責帶小孩寫樂理，主要的原因是樂理要比較多時間練習，不可能上課就寫完，而且透過寫樂理也可以了解小孩上鋼琴課是否都有將觀念學好了，要能夠帶小孩寫樂理也是不容易的，父母必須花一些時間學習。
與其把時間用在盯彈琴，不如多充實樂器學習的知識，如市面上有那些教材、教學方法及樂譜，有了知識後，才有和老師討論的能力，才能幫小孩安排適合的學習方式，基本上通常老師不會因材施教的，而且老師也不會很重視教學成果，甚至迫於對家長交待進度，就算沒學得很好，進度也會一直走下去，所以我們可以常常發現，學了很久，但視奏、樂理還是很差，最後就只是練了一些彈得還不錯的歌曲，但是拿到沒彈過的譜，沒有老師教就彈不出來，這就是學習鋼琴普遍的問題，要避免這些問題，就要有用心的家長，家長不用盯彈奏，家長要有驗收能力，要有檢驗學習成果的能力，家長可以說是監工，時時檢驗鋼琴的學習，一有問題，立即解決，但大部份家長都沒在做這件事，因此我建議有心盯彈琴的家長，應把心力用在盯教學，盯學習成果，想辦法促進學習熱忱，用心在大的方向上，成為一個專業的家長。
所以我覺得父母最重要的責任
1.找一個好老師
2.協助小孩及老師，達到因材施教及高度學習熱忱
3.檢驗教學及學習成果，讓學習實實在在
我會陪練，
有時候就算我在旁邊放空，
女兒也會因為我在，而用心練琴，
她其實也不知道我是否在放空...
我家女兒鋼琴老師，會把每週重點跟需要修正的地方寫在聯絡簿，
所以我會特別注意並要求她這些地方，
陪練幾年下來，
我覺得自己也培養出一些欣賞古典音樂的能力。
也會跟老師或女兒討論曲子的音樂性，
老師也很願意聊，
我女兒現在彈的課本是貝多芬鋼琴奏鳴曲，
下週開始彈舒伯特，
每次教新曲，我都會很期待聽女兒彈奏。
我從中班陪練到小六…但我不陪上課，
只是每次下課一定跟老師聊一下這次上課的情形，
我看好多家長都是直接接走孩子...
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