如果懲罰都沒用,我會反過來用獎勵的方式
我會先跟他說~
我知道要等到別人玩完才能玩是一件很不容易的事,
所以如果他可以辦得到,我會給他蓋一個好棒章
打人是一件很嚴重的事,如果他在學校一整天都沒有打別人,就可以蓋兩個章
集滿XX個好棒章,就可以換一樣他想要的小東西
有時小朋友有蓋章就很開心了,連小東西都免了
我會先用同理心教他,而且跟他演一遍。
演完再講一遍「己所不欲,勿施於人」的概念。
再來,親戚的、朋友的小孩,多帶去和其他小小孩接觸。
(有兄弟姊妹最好,看樣子目前應該是沒有)
當場機會教育,自己教。
老二小班時,在學校也沒多乖。
我同時間進行,和老師溝通這件事。
若孩子今天聯絡簿有被老師寫很棒,回家當天就有獎勵。
天天很棒,就天天有獎勵。獎勵就是原級增強物。(我認為教小孩和教狗是很雷同的)
透過制約與獎勵來學習,使之成為一個習慣,成為一件理所當然的事。
自己的經驗,
到後面一切習慣成自然之後,老師沒寫,我也沒給獎勵。
但轉為平常偶爾買個他們喜歡的小東西,並告訴他們原因,
不會太強調我的動機,只是想讓他們知道他們並沒有失去什麼。
(我有小心處理後續,以防他們有偏差的觀念)
小班的孩子自制力還沒那麼好,若是主動強的孩子更是如此。
要嘛就狠狠的教訓一次,
不一定是體罰,不能成傷,
但要他付出對他而言巨大的代價,讓他牢牢記住這種嚴厲的後果。
(很多家長在家都有教,但那種不痛不癢的懲罰根本成效不彰,
我姪女就是,嘴上知道不行,轉過頭又去搶)
要嘛就問老師今天有沒有失序行為,
(不一定要有好表現,只要沒有壞行為即可)
如果沒有,趁機超大力稱讚他,
而且要一而再、再而三強調他受稱讚的理由,
不要只著重在稱讚的用語,
要講清楚原因是因為他沒搶玩具、沒打人、能自制住。
以上方法雙管齊下也可以。
小班小孩其實能懂道理,
只要家長能警惕,不放任,
總能有成效的。
我的寶寶還小,帶去公園玩還會亦步亦趨的跟著,但慢慢的我也想在確認安全沒問題的情況下站在旁邊觀察了
畢竟早晚我們都要放手的
但我太懂為何一定要道歉,因為小朋友溝通時多少會出現動手動腳情況,相信老師也都有處理並解說
,或當下和解了
需要在剎有其事的再帶去道歉嗎?