其實不只在學校,工作職場也是這樣,尤其是遇到工作報告時,每個人幼稚擺爛的程度就跟您孩子遇到的問題一樣,從分派工作、討論、定題目、收集資料、執行、檢討、改善、分析等,沒人把它當作一回事,組長就很辛苦,因為是總負責人怎麼可能跟著不管?上司自己也爛都是一個樣子,只等著現成的成果邀功,我無法提出具體方法建議,我那時和另一個同事認清事實只靠自己(7成是我自己完成的),我只告訴自己,就當是對自己的考驗,這段辛苦的日子終究會過去,所以整個過程進行到第二週的時後我催眠自己這是自己的工作(非團體),後來也順利完成了!
我要說的是...
會覺得不公平是正常的!
偏偏天底下盡是些不公平的事,如果困在「為什麼?」「為什麼?」的漩渦中,對自己就是折磨,
別人折磨你,你也折磨自己嗎?當然不!
過不去的是「心態」,調整心態很重要,一旦自己想通了,才會發現沒什麼麼,
但是不甘心,對啊!
我就在報告上呈現成果完成的負責人名字!沒做事的名字不會在上面!這招厲害吧!
例如:(有組員名字ABCDE,
資料收集-A,
執行-A
製圖-C
檢討-AC
改善-A
分析-AC
我家小孩大概小三開始 學校就不斷的有團體作業
所以面對過很多狀況
有些老師讓小孩自由分組 有些老師直接幫小孩分組
剛開始 小孩還不會團隊合作
都是其中一個家長出來帶 找時間眶一起 慢慢教
後來大概5年級 小孩自己會協調
遇到不合作組員時 面對不同老師 還是要有不同作法
1.把分工細項載明---讓老師知道分配,分數不一
2.刻苦耐勞,有苦也不說---有些老師擺明不合作就低分時適用
這就是社會化過程 他常常在小組確定後 就心知肚明 誰會做誰不會作 提早做完才是上策
因為這些同學要一起到12年級 這幾年為了團體作業 也哭過 怨過 失望 自責(他的毛病就是固執 心中的藍圖很難被改變)
現在7年級了 已經消化很好 不會有太多的情緒
她哭 抱怨的時候 家長真的只有陪伴
經歷幾次後 他會快狠準完成作業的 家長就可以說 感謝不作的同學 讓你訓練一身長才
我女兒7年級最近也為了綜合課分組作業氣炸了,需一起訪問商店,但就是有人不在乎擺爛,
她實在討厭分組作業,因為不能自選人選,也因此說出她讚成能力分班,愛擺爛的人自成一班好了~驚
唉!我也不知該怎麼安撫她
我家小孩也是八年級。幾乎每次有小組報告,他那組的作業,最後都是經由他的手完成的,組員不少人不做事。可是,傻瓜當久當習慣了,有些能力,不知不覺就培養起來了。分組活動不認真參與的學生,表面上不勞而獲,其實是自我剝奪了學習機會,很可惜。
這一直以來都是個大難題阿,
如果在工作分配表上把沒做事的同學的名字刪掉
那你就會成為同學眼中那個氣量狹小的人
若告訴老師這件事,老師會覺得是你的領導方式有問題
總之千錯萬錯都不會是不做事的同學的錯
唉~~要遇到一群願意一起做事的組員真是很困難
澄清一下!
沒刪掉名字,是有呈現組員名字,只是按照實際狀況呈現是誰完成的,這毫無造假!
這是看團隊合作,沒做事又把名字填上豈不是欺騙,更對不起有幫忙的同學!
(原作者於 2016-10-26 22:28:59 重新編輯過)
我都會跟我女兒說, 您的努力與辛苦, 老天爺都看見了, 將來一定會有大禮物從天而降. 然後問她有沒有需要幫忙的. 再給她一些修正建議. 其他的亂七八糟不公平的事情 就丟到一旁去吧!
綜合來說, 幾乎每個孩子都會遇到分組報告的狀況, 也都會有組員不合作或不當一回事
我兒子和各位媽媽的孩子一樣都是最後收拾的人,而且會把沒有貢獻的組員掛個好聽的工作
不過往好處看, 他的善良和忍受力可以從這邊看出來, 我很慶幸他不是那些擺爛的組員
而是會顧全大局也不會搶功的那個人, 也許是吃虧了一點, 但他真的也學到很多
像這次童軍課,全班分5組要做出濾水器, 每組5人,最後只有他一人帶去的材料能完全過濾髒水, 別組還來跟他借材料, 只是他們依樣畫葫蘆只看到皮毛, 出來的還是黃水
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