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凡事都有「先來後到」──教出守秩序、懂禮貌的孩子！
在德國待了幾年，我印象最深的就是德國人做事情總是一板一眼，非常講究秩序，無論是在公共場合或是在家裡，無論是成人或孩子，都非常守秩序，即便是小孩子玩玩具，也是如此。
記得欣欣還在上幼稚園的時候，我就曾經看過這一幕：
那天，我送欣欣去幼稚園，在校門口看到兩個孩子正在爭搶一個玩具。其中一個年齡稍大的孩子仗著自己有力氣，硬生生地從年齡小一點的孩子手中把玩具搶過來，占為己有。年紀較小的孩子當然大哭起來。
聽到哭聲，幼稚園老師馬上趕過來。她先讓年紀較小的孩子止住哭聲，從地上爬起來，然後問他：「托馬，你為什麼哭？」
托馬邊擦眼淚，邊指著年紀較大的孩子說：「他把我的玩具搶走了。」
小孩搶玩具，怎麼辦？
老師看了看年紀較大的孩子問道：「漢尼，你搶走了他的玩具。是嗎？」
漢尼看看托馬，又看了看老師，最後看看站在旁邊的欣欣和我，低著頭說：「是的，老師，我很想玩這個玩具。」
「好，我知道了。托馬，這個玩具是你先拿到的，你現在願意讓漢尼先玩一會兒嗎？」老師詢問還在抽泣的托馬。
托馬一聽到要把玩具讓給漢尼玩，又不開心了，連忙說道：「不，老師，我要玩。」
「好吧，漢尼，馬上把玩具拿過來，托馬要玩。等他不玩的時候，你再去拿！」老師對漢尼厲聲說道。
「老師，我也要玩。」漢尼不肯鬆手。
「不行，這是托馬先拿到的，你必須給他。這是規矩！」老師再次厲聲說道。
「對，這是我先拿到的！」此時托馬大膽地說。
雖然漢尼也很想玩那個玩具，但是看到老師板著臉孔，非常嚴肅，就乖乖交出了玩具，跑到另一邊玩其他玩具了。直到托馬放手之前，他一直沒有再過來搶奪。
「如果兩個孩子都說這個玩具是自己先拿到的，該怎麼辦呢？」我問幼稚園老師。
「那也很好辦，直接把玩具拿走，誰都不能玩。」老師微笑著說道。
「這樣對那個真正先拿到的孩子來說，不是很不公平嗎？」我提出了自己的想法。
「是的，王太太，不過我想妳也知道，在這個社會，沒有絕對的公平，只有秩序、規則。我們之所以制訂『先到者先得』這個規則，目的就是為了盡量確保公平，所以他們必須遵守，否則就會受到懲罰──誰都不能玩。」
後來，欣欣在幼稚園裡也遇過這種情況，我問她老師是怎麼處理的，她告訴我：「和那天妳看到的一樣，老師問是誰先拿到的，就歸那個人玩。如果大家都說是自己先拿到的，老師就會把玩具拿走，鎖進玩具箱子裡，誰也別想玩了。」
教養鐵規則40：社會沒有絕對的公平，只有規則與秩序
社會沒有絕對的公平，只有秩序和規則，而制訂規則，就是為了盡量確保公平。在教養方面，有可能堅守這個規則嗎？毋庸置疑，德國人都嚴格地堅守。
我在欣欣的幼稚園看到老師處理孩子爭搶玩具的方法，就足以說明這一點。
「這件事還說明了什麼呢？」我思考著。
「德國人講究秩序、做事情有板有眼，絕對不是性格使然，而是教育的結果。」
「唉，如果所有父母都能這樣教育孩子，那麼大家都會遵守規則了。」老公直指核心。
「是啊，看來我們還要多多學習！」我補充道。
我則繼續思考另一個問題：我身在德國，已經意識到規則的重要性，可是身在亞洲的家長們，要怎麼認識、理解，乃至實踐這個教育理念呢？
本文出自《德國媽媽這樣教自律：教出堅強、獨立、寬容、節約好孩子》野人文化
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