養育過動兒12年一點點心得

關於過動兒 感觸很多

我的兒子 蜓蜓 現在12歲了

即將國小畢業 這幾年 我度過了非常美好的上學時光

全都是因為遇到了生命中的貴人

依希記得 上國小那年 我被班導請去學校

說蜓蜓打人 而且上課影響同學

無法配合教程 要我自己想辦法

從小 我一直以為蜓蜓只是比一般人活潑好動

管教上雖然爸爸的態度一直很支持我 不會給我太大的壓力

畢竟他是我們唯一的小孩

但我其實心裡知道 他跟別人不一樣

從小24小時開始 除了睡 他就是要我帶他出去玩 如果不出去 我在家就是一場災難

如果每天有出去3.4小時 讓他有空間發展跑跳 到家一片安祥(很快就睡著了)

可是 總有一天 要面對的就是升學

我可以不讓他上幼稚園 我自己帶

國民義務教育 是躲不掉的

自從他上學的那一刻 我每天都在家裡戰戰兢兢

只要有電話聲 很怕接起來 電話那頭是學校關於蜓蜓的抱怨

頭一年 我們嘗試過很多調整

為了讓蜓蜓進入學校一天的作習

就是為了盡量不影響其它人上課

包括早起帶他去發洩多餘的體力

下課後沒有多餘的課補 一定馬上到河濱讓他跑跳 打球游泳跑步

幾乎可以耗體力的都做

每天2.3小時 直到他主動說 媽媽 我餓了或累了

我們才回家

可是這樣的情況 一樣沒辦法讓他在學校像一般學生一樣"安靜"上課

直到下學期 有了轉變

還記得是發生在炎熱五月 某一次上體育課時

體育老師發現他在下課時

蜓蜓還是無法停止重覆排球的動作的練習

那種練習狀況 他覺得同齡之中蜓蜓做的非常出色

而且完全沒有其它學生那種累的感覺

能量像是湧泉一樣一直在蜓蜓身上湧出

如果不是他要求他停止 或許他可以一直做下去

因為這件事 我被約談了

原本抱著擔心的心情到校赴約

聽到老師這樣說 我真的嚇一跳

第一次 有老師肯定的說蜓蜓將來不可限量

第一次 有老師不是抱怨蜓蜓不聽話 坐不住

第一次 有老師說轉到他們班 而不是請我們考慮轉校

有好多好多的驚喜 我到現在還記憶猶新

在蜓蜓二年級時 我們順利到學校的體育班

蜓蜓在裡面體能表現非常的優異

老師對他有非常多的期望

現在即將畢業 我真的非常感謝這位老師的教導

他真的是蜓蜓的伯樂 如果沒有他 我無法想像蜓蜓的將來會是如何

另外一提 我們有給蜓蜓看過醫師

服藥是必經的過程 我知道有很多媽咪不想要小孩服藥

但...當小孩長到到一定程度時 他也想靜下來去完成他想完成的事

過小的孩子 需要的絕大部份是開闊的環境 安全的運動空間 及父母的陪伴

現在我除了定期回診 必要給他服藥 也會吃一些可以幫助專注力的保健食品

畢竟在我心裡 平時的保健食品 可以輔助 不是藥物 也可以少吃一些藥品

其實我講了這麼多... 是想跟大家說 過動兒真的只有愛心耐心陪伴

他們有自己的空間 不要再逼小孩做不善長的事...

學習不是只有學業成績!

版媽好棒!!(拍拍手!! 蜓蜓好棒!!(拍拍手!!

版媽好棒 我看了好感動~ 蜓蜓也很幸福喔^^ 祝福你們一家平安快樂

老師用心 父母耐心 好感動

大人辛苦小孩也辛苦 版媽加油

版媽好棒 我看了好感動~蜓蜓的天賦沒有被埋沒, 讓我想到菲爾普斯~奧運史上最多金牌記錄保持人.

看了差點掉眼淚~ 媽咪真的辛苦了 伯樂難尋阿~ 這孩子很有福報

我想媽咪妳一定花了很多時間在教養這個孩子 好福報 終將降臨在妳身上! 我的小孩也很好動 我可以請教除了運動消化體力之外 還有什麼要注意? 妳有提到保健食品 可以跟我說是補充什麼可以專注學習嗎?

找到適合他的一面， 真的很幸運， 昨天在臉書上看到一篇轉載， 藉此分享給大家。 分隔線內是原文，FB網址不能直接貼，所以直接po原文， 我有寫出處，應該沒有版權問題吧？﹝摸頭中﹞ -------------------------我是分隔線--------------------------- 一封難以命名的信 （tags：兒童、過動症、醫學教育沒有教的） 幸佳慧}發布於網誌 - 2013年6月24日 12:16 這就是我前幾天提到李佳燕醫師寫給一位她的兒心醫師朋友的，一封讓我讀來雞皮滿地的信。她跟我說：「如果妳覺得公布這封信，有益於我們的『革命』，就貼吧！」那讓我雞皮全體致敬的，無他，就是一份柔軟的堅毅、警醒的察覺與寬廣的良知。 ====================== 親愛的： 我想要跟妳說兩個故事。第一個故事是關於一個父親是教授的孩子的故事。這孩子從幼稚園我就認識，到了國中，開始走樣，開始抽菸，開始染髮，開始放學不回家，開始飆車。我沒有再看過他，直到他二十歲左右，一回，來我門診，我幾乎不認得他了，他頂著一頭紅加黃色的爆炸頭，雙臂刺青，耳朵上穿了好幾個孔。我知道他國中發生了什麼事，他在國一開始就被學校一群學生盯上，成為被霸凌的對象，他最後採取自保的作法，就是--成為他們之中的一份子！我不知道他的父母知不知道他所受到的遭遇。但是，我知道這孩子會變成這樣，是有不為大人所理解的艱辛與痛苦。 第二個故事，也是關於一位大學教授的孩子。這孩子，我也是從他幼稚園時就認識，每次來看病，都帶給我無比貼心與溫暖回饋的特別小孩。我在一次的聊天中，才知道他媽媽已經帶他吃藥吃了七年，那時他已國二。我驚訝到下巴差點掉下來！因為那是一個非常特別，但是又非常惹人喜愛的孩子！媽媽淡淡地說因為孩子會興奮過度，所以帶他去看兒心科，確診後吃藥。興奮也有過度的！？媽媽淡淡地說：「因為興奮過度，他就無法讀書，隔天考試就考不好……」我知道這家庭，問題很多，最大問題是婆媳關係，夫妻之間的齟齬不斷！我真覺得這孩子只是某種形式的代罪羔羊！ 我還可以說更多故事……。說這兩個故事，是要說：第一，兒心醫師常會說來警告人的：「如果過動不治療，長大恐有反社會行為」。「過動」沒有接受藥物治療，也許不是孩子後來怎麼樣怎麼樣的主因。美國是診斷最多，也是用藥最多的國家，可是，他的青少年問題，應該也是已開發國家中最嚴重的了！為什麼沒有精神科醫師質疑？因為他們的ADHD治療用藥率如此之高，應該是小孩長大會最乖啊！卻只見到治安敗壞犯罪率也越來越高。就像我們講青春期的叛逆，為什麼在人類學家米德‧瑪格麗特的研究裡，原始島嶼的社會，不見叛逆的問題，倒是在像美國這樣的社會，成了重大的問題？這些足以讓我們深思：是什麼使我們的孩子叛逆？是什麼使我們像小天使的孩子，長大成為壞蛋？不是「過動兒沒有治療」所致，絕對有不是兒心醫師可以理解與有能力探討的因素。第二，教授，即使是專業的教授，也看不到自己家與孩子的問題，更不一定有處理的能力。 我一直無法將孩子讓成人覺得混亂的行徑，視為一種疾病。我也不認為透過人類表現的行為來作診斷的兒童疾病，是可以靠談幾句話，觀察幾分鐘，主要憑大人的說詞的一兩次看診，就可確診的！因為我們知道每個行為背後，有許多我們無法想像的累積促成因素，只看到表面的「行為症狀」，就診斷給藥，我以為醫師也太小看孩子的心靈活動！我遇到好幾個孩子，被大人認定有破壞行為，有的是為了自救，有的是為了讓大人看到他，有的是一種抗議，有的則是相反的，反而是一種開心的表現……。我知道你要說妳們看診時間上的不足，無法詢問病人如此透徹，我覺得很納悶，既然無法一次看仔細，就分多次看，為何有些醫師一次兩次看診，就急著要下診斷開藥了呢？！ 我當醫師二十六年，現在的我和二十年前的我，和十五年前的我，一定改變很多。二十年前，當我初次接觸所謂的醫療社會學時，我真的有愣到！有些在我們過去習醫的過程中，視為理所當然的作法或理論，以社會學的觀點來看，竟是如此不堪與破綻百出！但是，我看了又看，想了又想，我不會先辯駁，我會先聽，我太好奇了，我想知道他們在說什麼，到現在，我想我大概知道他們在說什麼了，我看醫療的眼睛就不同了，我以為現在的我看醫療，比較接近我希望的「人的醫療」，而不是醫學的醫療。 我以「更年期事件」為例，此事件給我很大的震撼。當年我至少讀過上百篇更年期使用荷爾蒙的醫學研究報告，通通是利多於弊，無一倖免，即使當時的醫療社會學者，已經有不同的聲音，但是我們說她們是非專業！不了解什麼是醫學！一直到2002年，在更年期使用荷爾蒙超過數十年之後，才有大量的樣本持續性地追蹤研究出來--更年期婦女不宜一律使用荷爾蒙！我開始意識到，醫療行為「偽科學」的程度，可能超乎我們所可以想像的，過度醫療化以及與利益商機的關係，更是不容忽視。我自己這幾年也歷經更年期，我更是懷疑更年期的不舒服症狀，是如何被塑造，被宣導，被女人內化……。包括「產後憂鬱症」。我自己生完小孩，歷經沮喪的一段日子，我的學弟說我是產後憂鬱症。如果是別的女人，可能早就去吃抗憂鬱劑了，但是，我知道我為何沮喪，我知道如果讓我每天都可以睡飽，如果讓我可以做兼差工作就好，如果我先生我婆婆可以幫忙，如果我先生的育兒觀念與我一致，我知道如果……我就會過得很好，但是，這些，當年我都沒有。這些完全與荷爾蒙無關，更非抗憂鬱劑可以幫我解決的狀況。 不僅是自身的生命經驗，包括從孩子身上，從我熟識的許多孩子身上，我更看到台灣現行教育的變態！結果是無法馴服於現行教育的孩子，有一大堆都會被叫去看兒心醫師。當我們與老師對話，希望她們更審慎地評估孩子再轉介時，老師們說：「她們上的研習，兒心醫師會一再教導不要把過動當好動，只要有疑似症狀，就要轉介，及早發現，及早治療，以免造成終身的遺憾。」結果是，老師不自覺地捨棄了精緻與開放式班級經營的能力與專業，而諉給疾病與醫療，這是我們在基層一再不斷碰到的情況。我認識一位孩子被診斷為過動兒的母親，當她試圖與老師討論如何帶她的孩子時，老師回答她：「這種事，妳跟她的醫生討論就好，不必跟我談！」 而醫師以下診斷將孩子的行為疾病化，以給藥或者行為治療「改造」孩子不為大人世界所接受的行為，來呼應老師與家長的需求，真正應該被改變與調整的威權的教養方式，僵化的教育現場與變質的教育價值，卻因此被袒護住了！這是我最痛心疾首的部分！所以，我才會說老師家長與醫師，彷彿成了維護變態教育的共謀！ 你提到的工人父母無力管教孩子，上學老師抱怨不斷，父母無法學習行為治療的技巧，只好讓孩子繼續服藥。我要再告訴你一個孩子的故事。他從小就坐不住，頂多一二十分鐘，進了教室，搗蛋不斷，長大過程，刀傷不斷，甚至還被槍抵過胸口。讀到大學，上課頂多坐二十分鐘，開始玩遙控車，作弄同學，或者乾脆站起來換位置，或走出教室抽根菸，他今年大學畢業了。他是校園風雲人物，他自信十足！足球籃球撞球都是高手，國標舞熱舞是全校第一，還酷愛料理美食，會修車修馬桶修水電，會賞鳥種花養小動物，他打三份工……。這個孩子的成長過程，從未被叫去看病與服藥，他鐵定是兒心科的漏網之魚，但是，又如何？服藥後，他還會是一個如此活力十足，光芒四射的孩子嗎？這孩子沒有步上看病服藥的路，是因為他不是台灣人！這樣的孩子，在他的國家稀鬆平常，但是這樣的孩子，在台灣，就會是病人！ 回到你的工人孩子，如果老師沒有抱怨，工人階級的父母會帶孩子來看兒心科嗎？我懷疑！我自然不了解孩子的狀況有多麼讓大人頭疼，但是，老師端，可能才是更需要著力的點。我曾經因為一位無父無母的原住民小孩，打電話跟老師溝通過數次，請老師協助，而不是「入孩子於病」！如果我們有更多元，更開放的教育環境，需要吃藥需要治療的孩子，還會那麼多嗎？如果因為大人的無能與無知，而只好委屈孩子吃藥，來解決大人的困擾，這樣的邏輯，我實在很難接受！在論壇上，有一位老師分享，她剛接手時，她的班上有十二個在服藥的ADHD，帶了一個多學期，已經沒有一個孩子需要服藥了！ 妳在妳們醫院上班，自然看每個醫師都是很認真的，但是，你知道其他醫師是如何看病的嗎？妳去當過假病人讓她們看過病嗎？我們在基層，我的朋友，我的病人，我的學生甚至連記者，經常告訴我們兒心醫師，讓人失望的看診方式。我們一位社會學的老師也曾當過假病人去看過精神科，填完量表，他也被診斷是過動！兒心界都沒有聽到這些聲音嗎？ 兒心醫師也不敢否認，確實有些孩子是被過度診斷過度用藥，但是為何不見兒心醫師出面提出反省？反而當有人提出此呼籲時，是以反彈的姿態面對？我看不到對孩子的關注。在所有主流的聲音全部是大量宣導認識ADHD，要早期發現早期治療時，為何聽不到任何一個台灣的兒心醫師，說出要父母老師小心，不要以「症狀對號入座」的方式，對ADHD過度診斷的呼籲？！而我們卻看到國外，早有不計其數的論文與報導在提醒老師父母和醫師。更遑論要精神科醫師針對DSM的美式診斷，提出質疑與修改建議！ 我很遺憾，你滿足於你所聽所閱讀所被教導來的這些醫學知識嗎？在行醫多年後，妳沒有發覺其中無法滿足人心的缺憾嗎？那是我們在接受醫學教育過程中，開天窗的一個大洞！你不想聽聽別的領域的專家怎麼說，怎麼看ADHD嗎？我去參加了論壇，看到聽到我本來不知道的，有些讓我心疼，有些令人感動，有些讓我興奮，讓我雀躍不已！我在台下聽得津津有味，我參加，收穫滿行囊，更開啟了許多眼睛，這是我們的醫學教育沒有教我們的，卻是更接近社會與人的。 ====================== 註1：李佳燕的臉書不公開，所以她授權我在我的臉書分享 註2：李醫生是我們「拒絕孩子做罐頭，還給孩子做自己」運動的發起人。跟李醫師認識三年，她持續讓我感動、激動。三場研討會下來，我們進一步為我們幾位「激進社運份子」做的事取了新名字：「保護兒童性—行動小組； Protecting Childhood--Action Team」，歡迎關心並加入我們。 ---------------------------我是分隔線-------------------------

謝謝各位媽媽的鼓勵 其實 我只是在講好的 這些年中 也碰過不少排斥蜓蜓的不友善者 但那些都過去了 淚流乾了 總是日子還得過 那些歷練 讓我跟蜓蜓成長很多 現在的他 稍微懂的"人際"的事情 也比較不像以前不懂的說就出手 收放有好很多 另外有媽咪提到保健食品的事 其實我就只有給她吃魚油 是我弟弟從國外帶回來的特殊配方 裡面有加月見草油 可以讓小孩可同時補充Omega-3與Omega-6 我弟長期旅加 他說國外文獻都有提到可以補充這兩種 幫助專注學習 就每次回國都帶半打給我 牌子我就不說了 會有廣告嫌疑 媽媽們可以自己去找類似的產品~ 我自己是覺得吃了之後 專注力還不錯 不知道是不是長大的關係 吃藥的次數變少 也比較能控制自己的行為 注意到周遭的人 (原作者於 2013-06-26 16:43:17 重新編輯過)

看到這篇 真的很感動! 感動的是版媽的用心 老師的發掘以及大家的不放棄 最怕的是硬把不適合小孩的往小孩身上套 蜓蜓很幸福!版媽真棒!!