兒子2歲11個月,7月去唸幼幼班,經過了2個多月的語言治療,目前可以講完整的句子,我要吃飯,我不要書包了,生活上的對話沒問題,但是說得能力還要再加油!!我看到兒子是有明顯的進步的
昨天接兒子時,老師覺得我兒子心智是不是有問題,要我帶兒子去做評估,老師形容的是請兒子"找出"紅色,我兒子沒動作,上課放空,請他摸頭也沒摸,我問是不是他沒興趣所以不想跟著做,晚上我寫了聯絡簿,我說兒子對新詞彙不是很熟,所以內心衝突.反應較慢要再多練習這樣的語句
語言治療師今天上課的內容是顏色:紅.黃.藍.綠,形狀:圓形.三角形.正方形,老師說請他"拿"顏色.形狀都正確,說的話單ㄧ顏色ok,但複雜的句型要說,如:紅色的圓形,他只會講ㄧ個而已,老師說要多複習複雜句型,如:紅色圓形的球.藍色三角形的積木...
今天是去看兒童心理,進去快1小時,醫生初部評估回答我的問題,他說兒子沒有自閉症也沒有注意力不足.動作技能也很好,他請兒子在那裡畫圖,他全程乖乖的坐在椅子上,醫生還誇獎他能排列物品.筆握的很好,畫畫也很複雜,而智商的部分要再約時間測,但就他觀察和媽媽的敘述,他認為兒子是刺激不足,太過依賴媽媽,導致他會有ㄧ些情緒上的問題,要給他時間來離開媽媽,經過ㄧ段時間下來他如果離開媽媽又能得到媽媽的愛,那他就能夠適應環境了
老師很忙,但要有能力.方法教小孩,因材施教,不是每個小孩都天資聰穎,ㄧ教就會,兒子反應沒這麼快,就說他有智能上的問題,真的會讓家長很難過,孩子的發展並不是每個面向都能很優秀,就像有些人在語文的能力強,數理弱,邏輯概念強,音樂智能,....,應當是全面的評估再來評斷的,但表明了說又怕老師自尊強心理不舒服,但老師輕易否定孩子會不會誤導了他的ㄧ生,因為她就覺得他笨
各位媽媽的小孩,和兒子差不多年齡的,顏色.形狀也都會說對了.拿對了嗎??
(原作者於 2014-08-22 07:10:50 重新編輯過)
To:WEN
我自己小時候也是個文靜.乖巧.內向的孩子(兒子可能像到我)
在班上表現平平,但要上台在全班面前報告時會緊張的會發抖、語無倫次
我就不是那種活潑.外向的孩子
但是有好多.好多的想法一直在大腦裡打轉
有時候老師要顧這麼多小孩看到的真的是片面的(我知道老師是好意的)
評估方面之前就做了,老師也知道,在語言方面只是在同齡裡排名尾巴,但不到遲緩
不是專注力.自閉症.動作技能問題,就只剩測智商而已
有問題就解答
我當然知道自己的小孩是如何??我也自己教,不要求老師
但當小孩不回答問題,老師有疑問,下班後接小孩聽到這一番話時,是難過的
也要努力的一直解釋他只是落後不是遲緩,要老師多費心!!
才不滿三歲耶...怎可能會這麼多??!!
這麼小..學這麼多 會不會揠苗助長?
您確定您的小孩是資優生嗎?
我覺得很不可思議 這麼小的小孩要懂這麼多..
我記得書上說..每個小孩的學習曲線皆不同..成長曲線也不同 一般而言小男生本來就是語言方面比小女生學的還要慢..
我家女兒中班才能正確說出形狀、顏色...老師有教..
您的小孩 我覺得太小了要他學會這麼多 會不會太可憐了一點?
媽咪~<心智有問題跟智能有問題>是不能畫上等號喔!
這樣看下來 老師應是善意提醒 而媽媽您也有帶孩子去評估 所以老師跟媽媽都有細心關注到小孩
得到幫助最大的 就是您的孩子阿!!你們兩個人都很棒!!
評估之後沒有問題當然是最好的 有問題可以及早發現改善 放寬心~~換個念頭想~您孩子的老師是真的有在關心孩子的!!
加油唷!
我兒子小時候更慘,語言發展更慢。在小,中班時期,每每老師在電話或聯絡簿上,都強調
小孩有問題,請帶去看醫生。我說我了解,他語言發展慢,可是跟自己比,已慢慢有進步,
不能要求他給同年齡比,數字方面他就很強,九九乘法,數學加減進退位一教就會,只能
說他腦袋發展不平均,現在要升小六了,課業從小一起從不需我操心,除了作文較差,國
語,英文都學的不錯,講話更是一言九頂了,我常跟他說真懷念他小時候,妳是他的母親
他的學習狀況妳最清楚,腦袋沒問題,也沒自閉等問題,就等他自己開竅。
版媽~不管老師怎麼說,最重要的是版媽妳的態度。
以下有篇 網路分享文 給妳參考看看。(不知道誰寫的,我看了覺得很感動。)
第一次參加家長會,幼兒園的老師說:「你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都座不了,你最好帶他去醫院看一看。」
回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。
因為全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有對他,老師表現出不屑。
然而她還是告訴她的兒子:「老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了,其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。」
那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,並且沒讓她餵。
兒子上小學了。
家長會上,老師說:「全班50名同學,這次數學考試,你兒子排第40名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。」
回去的路上,她流下了淚。然而,當她回到家裡,卻對坐在桌前的兒子說:「老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在21名。」
說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。
她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。
第二天上學時,去得比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。
她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。
然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒聽到。
她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她:「按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。」
她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。
路上她扶著兒子的肩,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:「班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。」
高中畢業了。
第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。
她有一種預感,她兒子被清華錄取了,
因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學校。
他兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手,突然轉身跑到自己的房間裡大哭起來。
邊哭邊說:「媽媽,我知道我不是個聰明的孩子,可是,這個世界上只有你能欣賞我……」
這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。
一句鼓勵的話 可改變一個人的觀念與行為 甚至改變一個人的命運!
一句負面的話 可刺傷一個人的心靈與身體 甚至毀滅一個人的未來!
我總覺得現在的小孩好可憐,才2y11m是要會多少東西?這個年紀的小孩不就應該吃喝玩樂嗎?現代社會壓力大,每個父母都怕小孩輸在起跑點,反而衍生出很多問題,動不動就帶去評估,不是過動、自閉就是智能不足。但仔細回想我小時候(我6年3班的),那個年代大部份的小朋友都是從大班唸起,有的甚至沒唸幼稚園,上了小學才開始學ㄅㄆㄇ和加減,也不影響我們後來的發展呀。連我婆和媽都說,為什麼現在小孩問題這麼多?
小孩是妳的,妳的觀察最準確,別過度相信醫生說的,很多醫生都是照表操課,但這些專家不會考量小孩在評估的當下心境如何,小孩是有個性和情緒的。像我兒子現在1y4m,和鄰居同年紀女生相比,他實在笨到不行,可是父母應該是最了解小孩的,你會知道他到底是真會還真不會。
最重要的是,小孩以後的成就取決於很多因素,不然妳去問問郭台銘,他是幾歲認得顏色和形狀。
幼兒園老師不是每個都有特教專長
版媽就不要太苛責老師
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老師也只能從經驗判斷
=>如果全班10個孩子都2歲多.....有一個學習能力比較弱
你覺得換成你是老師.....你會不會想跟家長講一下???
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當然
老師要講這個....遣詞用字要小心斟酌
一不小心很容易弄到家長翻臉走人(如果是私立幼兒園.....你可以想像老師內心的掙扎嗎?)
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我不是老師
我孩子上資源班.....小班年紀上第一堂舞蹈課就被老師說帶去檢查....現在小五
我想老師是善意的提醒
有些老師怕得罪家長都不敢說...
老師會提醒應該是跟班上差不多大的同學比較來的,
如果醫生檢查沒問題,
那板媽就可以放心讓孩子順著自己的學習步伐走,
不要難過喔~
(原作者於 2014-08-22 09:42:08 重新編輯過)
每個孩子的發展不同
媽咪既然已經有在做早療就不要擔憂太多
老師方面有可能是善意提醒
畢竟早療是重要的一環
而他又是一線工作者
媽咪不妨把去評估和早療的狀況告訴老師
請老師多幫點什麼樣的忙
老師一對多或許很難使上力
但這樣的溝通對孩子是有一定效果的
如果老師因為這樣而忽略你的小孩或有任何刻板印象
那建議....換個老師吧
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心智的問題我問醫生的確是測智商喔!!
我也不是強迫要小孩都要會這些東西,只是老師說兒子沒反應,但在家及語言治療師那裡他是都ok的
我覺得老師輕易斷言會造成家長的恐慌
如果智商有問題的話,兒子會拿鑰匙去開門,會拿蠟燭和打火機要我點嗎??
不會說不代表他不知道!!
我是不要求老師要多做什麼??只是覺得不要輕易地說一個小孩是如何??
就像我說有的人一教就會,每個人的資質就是不同,總不可能每個人都是資優生吧!!
我也最討厭那些捕風捉影,不知來龍去脈就亂說話的人,是唯恐天下不亂嗎??