兒子2歲11個月，7月去唸幼幼班，經過了2個多月的語言治療，目前可以講完整的句子，我要吃飯，我不要書包了，生活上的對話沒問題，但是說得能力還要再加油!!我看到兒子是有明顯的進步的
昨天接兒子時，老師覺得我兒子心智是不是有問題，要我帶兒子去做評估，老師形容的是請兒子"找出"紅色，我兒子沒動作，上課放空，請他摸頭也沒摸，我問是不是他沒興趣所以不想跟著做，晚上我寫了聯絡簿，我說兒子對新詞彙不是很熟，所以內心衝突.反應較慢要再多練習這樣的語句
語言治療師今天上課的內容是顏色:紅.黃.藍.綠，形狀:圓形.三角形.正方形，老師說請他"拿"顏色.形狀都正確，說的話單ㄧ顏色ok，但複雜的句型要說，如:紅色的圓形，他只會講ㄧ個而已，老師說要多複習複雜句型，如:紅色圓形的球.藍色三角形的積木...
今天是去看兒童心理，進去快1小時，醫生初部評估回答我的問題，他說兒子沒有自閉症也沒有注意力不足.動作技能也很好，他請兒子在那裡畫圖，他全程乖乖的坐在椅子上，醫生還誇獎他能排列物品.筆握的很好，畫畫也很複雜，而智商的部分要再約時間測，但就他觀察和媽媽的敘述，他認為兒子是刺激不足，太過依賴媽媽，導致他會有ㄧ些情緒上的問題，要給他時間來離開媽媽，經過ㄧ段時間下來他如果離開媽媽又能得到媽媽的愛，那他就能夠適應環境了
老師很忙，但要有能力.方法教小孩，因材施教，不是每個小孩都天資聰穎，ㄧ教就會，兒子反應沒這麼快，就說他有智能上的問題，真的會讓家長很難過，孩子的發展並不是每個面向都能很優秀，就像有些人在語文的能力強，數理弱，邏輯概念強，音樂智能，....，應當是全面的評估再來評斷的，但表明了說又怕老師自尊強心理不舒服，但老師輕易否定孩子會不會誤導了他的ㄧ生，因為她就覺得他笨
各位媽媽的小孩,和兒子差不多年齡的,顏色.形狀也都會說對了.拿對了嗎??
(原作者於 2014-08-22 07:10:50 重新編輯過)
To:WEN
我自己小時候也是個文靜.乖巧.內向的孩子(兒子可能像到我)
在班上表現平平,但要上台在全班面前報告時會緊張的會發抖、語無倫次
我就不是那種活潑.外向的孩子
但是有好多.好多的想法一直在大腦裡打轉
有時候老師要顧這麼多小孩看到的真的是片面的(我知道老師是好意的)
評估方面之前就做了,老師也知道,在語言方面只是在同齡裡排名尾巴,但不到遲緩
不是專注力.自閉症.動作技能問題,就只剩測智商而已
有問題就解答
我當然知道自己的小孩是如何??我也自己教,不要求老師
但當小孩不回答問題,老師有疑問,下班後接小孩聽到這一番話時,是難過的
也要努力的一直解釋他只是落後不是遲緩,要老師多費心!!
才不滿三歲耶...怎可能會這麼多??!!
這麼小..學這麼多 會不會揠苗助長?
您確定您的小孩是資優生嗎?
我覺得很不可思議 這麼小的小孩要懂這麼多..
我記得書上說..每個小孩的學習曲線皆不同..成長曲線也不同 一般而言小男生本來就是語言方面比小女生學的還要慢..
我家女兒中班才能正確說出形狀、顏色...老師有教..
您的小孩 我覺得太小了要他學會這麼多 會不會太可憐了一點?
媽咪~<心智有問題跟智能有問題>是不能畫上等號喔!
這樣看下來 老師應是善意提醒 而媽媽您也有帶孩子去評估 所以老師跟媽媽都有細心關注到小孩
得到幫助最大的 就是您的孩子阿!!你們兩個人都很棒!!
評估之後沒有問題當然是最好的 有問題可以及早發現改善 放寬心~~換個念頭想~您孩子的老師是真的有在關心孩子的!!
加油唷!
我兒子小時候更慘，語言發展更慢。在小，中班時期，每每老師在電話或聯絡簿上，都強調
小孩有問題，請帶去看醫生。我說我了解，他語言發展慢，可是跟自己比，已慢慢有進步，
不能要求他給同年齡比，數字方面他就很強，九九乘法，數學加減進退位一教就會，只能
說他腦袋發展不平均，現在要升小六了，課業從小一起從不需我操心，除了作文較差，國
語，英文都學的不錯，講話更是一言九頂了，我常跟他說真懷念他小時候，妳是他的母親
他的學習狀況妳最清楚，腦袋沒問題，也沒自閉等問題，就等他自己開竅。
版媽～不管老師怎麼說，最重要的是版媽妳的態度。
以下有篇 網路分享文 給妳參考看看。（不知道誰寫的，我看了覺得很感動。）
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。」
回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。
因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。
然而她還是告訴她的兒子：「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。」
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她餵。
兒子上小學了。
家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在21名。」
說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。
她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。
第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。
她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。
然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。
她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。
路上她扶著兒子的肩，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」
高中畢業了。
第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。
她有一種預感，她兒子被清華錄取了，
因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。
他兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手，突然轉身跑到自己的房間裡大哭起來。
邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……」
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
一句鼓勵的話 可改變一個人的觀念與行為 甚至改變一個人的命運！
一句負面的話 可刺傷一個人的心靈與身體 甚至毀滅一個人的未來！
我總覺得現在的小孩好可憐，才2y11m是要會多少東西？這個年紀的小孩不就應該吃喝玩樂嗎？現代社會壓力大，每個父母都怕小孩輸在起跑點，反而衍生出很多問題，動不動就帶去評估，不是過動、自閉就是智能不足。但仔細回想我小時候(我6年3班的)，那個年代大部份的小朋友都是從大班唸起，有的甚至沒唸幼稚園，上了小學才開始學ㄅㄆㄇ和加減，也不影響我們後來的發展呀。連我婆和媽都說，為什麼現在小孩問題這麼多？
小孩是妳的，妳的觀察最準確，別過度相信醫生說的，很多醫生都是照表操課，但這些專家不會考量小孩在評估的當下心境如何，小孩是有個性和情緒的。像我兒子現在1y4m，和鄰居同年紀女生相比，他實在笨到不行，可是父母應該是最了解小孩的，你會知道他到底是真會還真不會。
最重要的是，小孩以後的成就取決於很多因素，不然妳去問問郭台銘，他是幾歲認得顏色和形狀。
幼兒園老師不是每個都有特教專長
版媽就不要太苛責老師
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老師也只能從經驗判斷
=>如果全班10個孩子都2歲多.....有一個學習能力比較弱
你覺得換成你是老師.....你會不會想跟家長講一下???
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當然
老師要講這個....遣詞用字要小心斟酌
一不小心很容易弄到家長翻臉走人(如果是私立幼兒園.....你可以想像老師內心的掙扎嗎?)
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我不是老師
我孩子上資源班.....小班年紀上第一堂舞蹈課就被老師說帶去檢查....現在小五
我想老師是善意的提醒
有些老師怕得罪家長都不敢說...
老師會提醒應該是跟班上差不多大的同學比較來的,
如果醫生檢查沒問題,
那板媽就可以放心讓孩子順著自己的學習步伐走,
不要難過喔~
(原作者於 2014-08-22 09:42:08 重新編輯過)
每個孩子的發展不同
媽咪既然已經有在做早療就不要擔憂太多
老師方面有可能是善意提醒
畢竟早療是重要的一環
而他又是一線工作者
媽咪不妨把去評估和早療的狀況告訴老師
請老師多幫點什麼樣的忙
老師一對多或許很難使上力
但這樣的溝通對孩子是有一定效果的
如果老師因為這樣而忽略你的小孩或有任何刻板印象
那建議....換個老師吧
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心智的問題我問醫生的確是測智商喔!!
我也不是強迫要小孩都要會這些東西,只是老師說兒子沒反應,但在家及語言治療師那裡他是都ok的
我覺得老師輕易斷言會造成家長的恐慌
如果智商有問題的話,兒子會拿鑰匙去開門,會拿蠟燭和打火機要我點嗎??
不會說不代表他不知道!!
我是不要求老師要多做什麼??只是覺得不要輕易地說一個小孩是如何??
就像我說有的人一教就會,每個人的資質就是不同,總不可能每個人都是資優生吧!!
我也最討厭那些捕風捉影,不知來龍去脈就亂說話的人,是唯恐天下不亂嗎??