孩子剛讀小一,學校開始提倡親子共讀,在這之前我就常常會陪孩子讀繪本及其他讀物。
近日學校導師在給家長的說明單中說到:”不可以閱讀三隻小豬、小木偶、灰姑娘等童話故事,這些是幼稚園階段讀的,應該要提升層次才是。”
其實我有點困惑,要培養小一生的閱讀能力,為何要限制不能讀童話故事?只要選擇適合低年級的故事題材,小朋友讀來有趣生動,不是更可以增加閱讀的興趣?三隻小豬、小木偶等故事不都有其寓意嗎?她班上同學閱讀了童話,竟被責備...
一些經典的童話也不見得在幼兒園階段都會讀過啊!它們的層次真的就比較低嗎?許多的繪本其實也都很簡單,我陪孩子讀的也不是什麼深奧的繪本啊,只要孩子有自己想閱讀的意願,我是不會限制她讀童話故事的。如果覺得老師擔心學生只偏愛閱讀童話故事,也不須要全面禁止吧!?
老師是不是太嚴格了呢?我在想是不是伊索寓言等也不能列為閱讀的書籍,真是一頭霧水...
想聽聽其他媽咪們的想法,老師的限制是有道理的嗎?
我覺得老師有點偏頗. 我們這裏的教法有強調, 上小一之後要開始閱讀知識類書籍, 然後比例漸高, 所以一開始先一半一半, 不是馬上就不能念童話, 老師也太誇張了, 這些是想像力的來源不是嗎?
您孩子若對這些故事耳熟能詳,是可以加深加廣加篇幅
您孩子若對拼音有障礙,這些是很好的出題內容(保證有注音)
您孩子若認字不多,這是很好又便宜的加強教材
孩子是你的,你知道你的孩子是哪一類!
小ㄧ老師這麼說,應該是見多識廣,提醒落於平均之下的孩子可以努力的方向!
不認同老師說的,不理就是!孩子永遠是家長的。
這位老師應該是被閱讀推動給牽絆住了
且自己功課做的也不足
別忘了
童話故事是翻譯的
有些童話故事內容精彩且落落長
應該取捨閱讀內容是否適合自己的孩子比較實在吧
萬一
這小一的新生
從來沒有閱讀經驗
老師卻要跳過這充滿人生曲折簡單易懂的童話故事
豈不抹煞他閱讀啟蒙
哎呀
推閱讀也應該要
因人而異啊
孔夫子言
因材施教 有教無類啊
老師
我是覺得老師是善意的建議或許版媽感覺不中聽。
換個方向思考,學校老師通常不會自找麻煩,"提升層次"對她有益還是對妳小孩有益?可能她覺得版媽你的小孩以及班上小孩的程度非常不錯,才做這樣的建議。尤其版媽一直有親子共讀,我相信小朋友的程度一定不差,剛好可以趁這時候換不同類型的書籍。
通常國小學校都有圖書館,建議妳看看是否可以外借,然後以學校圖書館選的書籍做共讀選書基礎,學校的書總不會方向錯誤了吧。
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首先,謝謝許多媽咪們熱情的回應。其次,我也明白老師的立意良好,老師其實也是很努力的啦!
和部分媽咪一樣,我認為童話故事是小朋友想像力的來源,不一定每個小朋友幼兒園階段都會讀過此類的書,所以對老師的禁止感到疑惑。
我個人才疏學淺,不知道也沒讀過什麼橋樑書?它是什麼啊?