我是ㄧ個小二安親老師，對這份工作充滿熱情
但最近有兩位同班學生轉來後，我天天激進崩潰
不是貼標籤，也不是歧視
我很想把他們教導好，但是卻挫折感不斷
首先，學校功課 平均要3~5小時才能完成 ，因班上還有其他學生，無法時時刻刻盯住他們
但我一轉頭看， 他們幾乎都在放空發呆
功課是共通點
接下來是觀察後 差別處
A同學 國文 造句.造詞很難自己完成，剛剛寫過的生字 下一秒就忘，考卷幾乎滿江紅，只要寫國語，幾乎要一對一，在旁邊輔助他才能完成，不然自己寫會拖很久，而且不會寫 ，閱讀緩慢，識字不多，字體東倒西歪，乎大乎小
B同學 已經小二 數學概念差，光是1~300要完成有困難，比大小也易搞混，考卷也是ㄧ張要寫很久，數學也是要一對一，才整個完成
他們來我這班，已經兩個半月，剛開始我抱著熱忱的心耐心教導他們，現在卻讓我不知如何是好
就算下班回家，我都在想安親班的事情，壓力大到，月經沒來
我知道 學習障礙 須要經過專業評估，但我覺得 他們的情況已經嚴重落後同齡學生
我都只能 婉轉的告知家長，想試圖讓家長自己去發現他的孩子，可能與同齡孩子的不同處
但家長 好像都只認為 是他們懶散 沒心..等等
請問各位媽咪 把鼻 如果您的孩子疑似有學習障礙，您是否會希望老師告知您這件消息 ? 並且提供專業管道求助呢?
您希望 老師 怎麼告訴你 ??
如果是我，我希望老師可以把實際的狀況(小孩在安親寫作業時的狀況，跟在班內的任何行為與互動)告知我，因為這些事只有老師才清楚(因我不在他旁邊，無法知道他怎麼寫，怎麼玩，或為何不寫)所以當老師告知時，我ㄧ定會麻煩老師多幫我留意他，大月3_5天(麻煩特別注意，並用正常的教育方式教他就好，不用特別去盯住他，只要是知道他的狀況。。)同時也跟學校老師溝通幫忙注意孩子，看是否在學校也這樣。。並在家也特別去觀察。
等這些觀察結果出來了，再來了解為何，並處理。
我想有些父母不想面對慘忍的事實，但當事實被發現時，時期以太晚，他們會後悔，而且還可能會怪罪於老師。
所以我覺得老師還是跟家長說明他的狀況。這樣對孩子才是最好的。
Dear 看前方並且努力
已有告知家長 寫作業狀況，以及學習狀況(比如 數數困難或無法完成造句..等狀況)
但家長似乎都 沒有任何反應，我用正常方式教導，不盯不一對一 作業無法完成
已找過學校導師，導師也說在校也是這種情況，每次考試 兩個都是最後一名不然就倒數第二名
這次要月考 ，學校的小考發回來，一個國語37 一個數學52
因他們一二年級是同導師，但看這樣的情況， 導師之前應該沒有跟家長討論過 孩子可能有學習障礙問題
當然我可以 只討一份工作薪水 不必管這些 管好他們功課 有寫好就好
但我看他們 學習如此辛苦 甚至同班安親小朋友 看到他們考卷 都還發出 蛤 某某某怎麼考這樣
身為一個孩子媽的我 ，同理心 是擔心這孩子的未來 ，我不是專業的特教老師
我想為這兩個孩子 尋求協助 讓他們在有專業介入的 學習環境中 找到學習的快樂
已經打算星期一 和 兩位學生的導師 談談
兩位孩子的在校成績如何?
老師有機會親自去接那兩位學生嗎?如果有，可以找班導聊聊看
班導如也有和你一樣的想法，可以一起透露給家長知道
其實要知道家長是哪一型的?大家才能提供專業的方法讓你參考
Dear 歆絢
已找過班導師，班導師講得很婉轉，跟我說只能把他們功課顧好就好
這次學校 小考 A學生 數學一張 80幾 其他國文 都是不及格
B學生 國語 有ㄧ張 80幾 一張不及格 數學一張60幾 其他數學也是不及格
A學生家長 跟媽咪聊過 好像就是一副 他就是這樣的想法
B學生家長 覺得是 孩子懶散 沒用心
兩個媽媽感覺都散散的，孩子鉛筆盒李長沒橡皮擦 鉛筆，或是該吃藥沒帶藥，或吃藥時間未清楚寫明，都是我自己去注意孩子書包裡有沒有藥要吃，詢問回家後情況，都是看電視，玩平板，其中一個上課常在打哈欠，詢問之下 才知常常看電視到11.12點，有ㄧ次還一點多才睡
(原作者於 2014-10-19 00:53:40 重新編輯過)
(原作者於 2014-10-19 00:56:10 重新編輯過)
看來老師也盡力了(為這兩孩子)。真不懂他們父母怎麼想的????這樣看來，真的要去了解ㄧ下這父母的想法了。我們只要聽到孩子在學校有任何狀況，都會超級願意跟老師溝通，也很願意配合，重要是要找出孩子的問題點，才能幫助他們。可這兩孩子父母，看來沒這麼的想知道。。。。真難理解。。
我孩子也有上過安親，我都跟老師說，如老師發現孩子有任何狀況，請讓我知道，我會全力去了解。所以每當孩子有不乖或不愛寫功課，老師也都提醒我孩子近來狀況。
當老師真的很辛苦，老師加油唷…
我覺得A同學比較像是閱讀障礙，像蕭敬騰一樣。
網路上找到的資料
閱讀障礙者的特徵
最常聽到老師或家長對有閱讀障礙孩子的描述是：「這個孩子明明很聰明，但不曉得為什麼就是認字很差，理解力有問題，國語科的成績特別不好。」一般而言，閱讀障礙孩子的行為特徵有：唸字的速度比同年級的學生慢；認字量少；每個字都要複習多次才記得住，但轉眼又會忘記；默字、斷詞有問題；閱讀理解能力差；閱讀時會跳行或漏字；對注音符號、文字符號等符號的學習與繪畫、空間等其他類的學習，也會有顯著的差異。
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這部分需要專業的治療，不是一個安親班老師能做的。
(原作者於 2014-10-19 01:33:29 重新編輯過)
看來不是只有我的兒子是這樣子
記的我兒子在小一小二就這樣的問題
當時我為了兒子壓力有多大
怎樣教他學習永遠都是過目即望~學習上有問題
是個過動的孩子
最後沒有辦法
我招回在大陸的先生~並要求他放棄他的事業 (結束他自己的公司 )
想一想一路走來
兒子也都已經國二了
成績一然是爛到需要被老師三天兩頭招往學校跑
直接最近
我兒子自己會要求自己回家把學校的課業做預習與複習
每天這樣的陪練游泳到現在已經有6~7年左右的時間了吧
孩子是自己的
父母在怎樣都不會放棄自己的孩子
別人就算在專業也把孩子當成一份工作
這是我的感受啦
我從我先生身上看到的是不離不棄
為了我兒子他組班共學
曾經有個孩子跟我兒子差不多也跟版媽提的差不多
記的是小二跟我先生吧
現在也國一了
學校竟然通知孩子跟父母說孩子可以進英資班與數資班
記的當時那孩子的數學小二都考20分以下
國語造辭爛到爆跟我兒子有的比
四年多的時間
我看到我先生改變了那孩子
也看到我先生為自己孩子花了這些年
讓兒子在游泳運動上也爬上全國競速賽中前五名
這是用不用心的問題
我先生說要教好一個孩子
要比孩子學的更多去教會一個不聰明的孩子
才是本事
教會資質高的沒有什麼好驕傲的
因為那是應該本來的事
所以版媽是教育工作者
那是個工作
父母認為交給你就是你的問題與責任
這就是現在商業化後的對應
要不人家花錢找你是白搭的嗎
在換過來看看我先生組班共學
似乎都是我在幫忙他招生
他都不招生的
因為他說孩子組班後對自己是一個責任
教不好是自己不會教
不是孩子不夠聰明
也正是如此
他帶出來的孩子都可以激發孩子潛能
幫孩子找到孩子的專屬學習模式
又不逼迫孩子學習
還都是在玩的方式下
讓孩子自己去作去完成
這是我配服的地方
也是很多人想找他帶共學而變成沒有時間給孩子
畢竟用心程度不同罷了
版媽如果今天這兩個孩子都是您的
您是否會好好教他們
而不是抱怨
因為我也是曾經是那個抱怨的媽媽
所以我沒有資格說誰對與錯
但是我是真的服了我先生的確是肯定的喔
(原作者於 2014-10-19 01:53:52 重新編輯過)
我也覺得孩子應該是閱讀障礙 是需要專業的人去幫忙
我想你該跟你的老闆商量 看他覺得如何
如果他沒有異議 就直接跟父母說 要是我會先找好資料及電話 給他們
畢竟孩子在你這會耽誤他們的治療時間與方向
不要怕被罵 誠心誠意的直接說
我覺得既然家長都一副無關緊要的樣子，講再多也沒有用吧，況且連學校老師也沒打算幫忙，是不是老師已跟家長反應過這個問題，但家長仍然無所謂呢?
我是覺得如果真的要告訴家長學習障礙這種事，可能要先試探性的聊聊，不要先找好所有相關資料，直接拿給家長看，不是每個家長都能接受自己的孩子有特殊狀況，雖然我們都知道，這樣的家長可能會害了孩子一輩子，但對於這種事，當老師的也無能為力，甚至可能會因此得罪家長，讓孩子又再轉去別的安親班。
依照版媽寫的，孩子回家都在看電視、玩平版，十一二點才睡，代表家長是沒有用心照顧孩子，況且孩子已小二，過去的一年難道沒有任何一位老師告知家長這些狀況嗎?版媽詢問大家是否希望老師告知孩子有特殊狀況，但我覺得這樣詢問不準確，會看到這篇文章的家長，一定都是有用心在照顧孩子的，但不是每個家長都是用心的，版媽該詢問的是安親班老闆，因為如果因此得罪家長，孩子轉走了，老闆是否會怪你，沒必要為了兩個不負責任的家長丟了自己的飯碗吧!
我倒是有不同的想法
從文章中，A與B同學似乎基礎紮得不好，要不要與導師、家長溝通一下，功課可以減量或部分完成，
妳就基礎（小一或他比較弱的地方）來教，作業則先完成部分，其餘回家或是在學校完成，這樣程度才不
會越差越多啊！小一 小二真的還能救回來呢（話說以上工作應該是家長的工作啊）
至於是否接受特殊生的鑑定，媽咪還是不要介入，留給導師跟家長去溝通
因為很多家長將自己腦袋埋在土裡，寧可相信孩子是不認真，而非不聰明，文過飾非。
Ps.妳是一個超級棒而且負責的好老師！但是要先把自己的焦慮處理一下，小孩很敏感的，自己的身心健康先要顧好，才有精力幫助更多的孩子！版媽加油！！
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