從八仙粉塵爆炸事件看國中理化的重要性

沒想到我之前心中的疑慮

真的發生了

記得第一次看到這種彩色趴的活動(當時是路跑)時

除了想到:

不知道在這樣的環境怎麼呼吸與眼睛是否受得了之外

以理化老師的sence

就想到"粉塵爆炸"這四個字

因為這就是在國二下反應速率這章中會提到的一個例子

我常跟學生說:理化不好好學會出人命

學生的第一反應通常是覺得危言聳聽

再來就是提出一貫的質疑:讀書有什麼用?

我總是回答:我國中時也覺得讀理化沒什麼用,但要是我當時因此就不讀的話,現在還能在這邊教理化嗎?

但對現在絕大部分的學生來說

都不覺得讀書有什麼用

讀書只是為了應付考試而已

然而

真的是如此嗎?

如果這次的主辦單位能有一點國中理化的sense

就會知道他們這樣做的危險性有多高

看看這個視頻:

https://www.youtube.com/watch?v=R7TSqFNmMmw

那個火焰蔓延的速度(什麼叫反應速率?一定要拿人命來實驗才知道它的真實性嗎?)

多少人生才要開始的年輕人在火場中來不及逃生?(當然跑不過火蔓延的速度)

真的是用"人間煉獄"這四個字來形容也不為過

國中是義務教育

也就是大家一定都有讀過

問題是:

你有把它當一回事嗎?

讀書真的只是為了分數嗎?

真的一定要拿人命來證明這知識的真實性與實用性嗎?

其實從理化只佔自然科一半的分數

與會考同分比序時自然科是最後一名的比序科目來看

就知道

"從教育當局開始,就已經不重視理化"

那受教育的學生當然就更不當一回事

會在我們台灣發生這樣的憾事

也不足為奇

希望在這次事件之後

大家在為這些傷者祈福之餘

是不是也能稍稍喚起一點大家對國中理化的重視?

因為這是每個國民接觸最基本的科學常識的第一現場

如果你當時有好好的重視這些知識

可能這就會成為你將來人生某個時間點的救命契機!!

而不只是為了

一個分數

一個數字

如此而已

真的被震撼到了

沒有基礎科學常識

簡直是危機四伏

‘’粉末狀的可然物，由於顆粒細小，接觸面積大，反應速率快，稍遇到高溫或火焰就容易劇烈反應而爆炸‘’

這是不是國二的理化？

知識歸知識

能否實際運用？

又是另當別論

那個粉彩路跑

曾有人在附近吸煙

立刻有火花四濺

怎麼不見有人出來制止？

這類的活動別再辦了！

看來

我們的科學教育出了很大的問題

(原作者於 2015-06-30 23:02:12 重新編輯過)

我國中理化很爛

聯考還放棄><

常看電視也可以啊！

只是要看對節目…

我記得流言終結者有播過粉塵爆炸

CSI也有演過！

我當年國中理化成績不錯，順利考上北一女，

不過那是好幾十年前的事情了，

我現在完全不記得有學過這個概念，

可能理工背景的人會記得比較牢。

我也是理工相關科系畢業，但是我不記的國中有學過粉塵爆炸，爆燃，爆轟等名詞(也可能我上課在發呆)，還是現在國中有學這個

有可能，我陪孩子複習小學自然課本時，

感覺有些吃力，可能是科技進步的關係，

小學自然課本有很多新知是我們那個年代沒有學到的，

讀起來有些陌生，我三不五時還要去google一下，

才比較明瞭他們課本裡面說的一些概念，

小學課本變難了，國中課本當然就更難了，

可能是現在的國中課本有教粉塵爆炸之類的概念。

不是只有自然科變難了，連人文科目都是，

像國語科，感覺他們現在很重視部首跟修辭，

部首我小時候是大致學過，

但是沒有學得很精深，多半還是用注音在查字典，

很多字的部首也不太清楚，照樣可以考上第一志願，

不像現在小朋友都可以把部首念出來，

我以前根本都不太注意那些部首是怎麼念的，

修辭就更不要說了，那些修辭術語搞得我一頭霧水。

(原作者於 2015-07-01 08:47:42 重新編輯過)

基本原理是反應速率與表面積關係。

噴出粉塵造成表面積大大增加。

擠成一包就沒那麼易燃。

國二下的內容。

(原作者於 2015-07-01 08:53:59 重新編輯過)

國二下的反應速率中

其中的一個影響反應速率的因素:"接觸面積"會提到這個"例子"

但沒有出現:"粉塵爆炸"這個"名詞"

所以各位如果一直用粉塵爆炸這個"名詞"去你的回憶裡去搜尋

找不到是應該的(現在也沒有出現這個"名詞")

但這例子指的就是粉塵爆炸這一回事

我女兒理化很差

不過這次新聞一出來

她就說那個玉米粉會爆

我說你怎麼知道,她說學校有教呀

可能是老師上課有提一下吧

ps:國二生

(原作者於 2015-07-01 10:17:03 重新編輯過)

我女兒國二,剛考完期末考

理化考的就是反應速率

她就說：理化和日常生活是息息相關的

我國二時在放羊

現在陪著女兒重修理化

獲益良多！