一份小學三年級的數學試卷,其中一條算術題,要學生利用連加法,找出 5X3 的答案。在試卷上,學生寫上 5+5+5,但老師說錯。
http://parentingheadline.com/index.php/%E8%A6%AA%E5%AD%90%E9%A0%AD%E6%A2%9D/570
相關搜尋「 數學題 」
(1)看老師怎麼說的,然後去解讀羅輯就ok,不過你給我的這則連結都沒提到,那就算了。(2)你可以去找一下維基百科有關"乘法",上面有關5x3的寫法不一樣,我們:5x3,直接就5+5+5,總共3個5,西方:5x3就是3+3+3+3+3,變成5個3,就符合你問題的解答,至於為什麼,那就要就看2者維基百科的定義,我是懶的看。(因為西方都英文,還要翻譯,麻煩)
我們以前直接背99乘法,根本沒在鳥這個,5x3不就3x5,都是15的答案嘛,這是很直接的教法,現在課本改的那麼雜,還有什麼構建式數學,我也不想去了解,僅大概聽過而已。我只能說有需求就去了解就清楚這簡單概念了,但是羅輯要分清楚,數學概念跟直接式,或是我們自以為是的答案,那會有代溝,要不然都會認為搞這樣要幹嗎,有用嗎?(雖然我偶爾也是這樣想),台灣硬要搞的四不像。
(原作者於 2015-10-29 15:46:10 重新編輯過)
這是語法定義的問題,不同國家的教育單位,對 5x3 定義的順序是不同的。
版媽給的連結文章,裡面的題目是來自英國,他們的語法是用 3+3+3+3+3 來定義的。
而台灣所用的語法,則是 5+5+5。
這就跟寫字一樣,國字寫「日」這個字,你飛去美國跟人家說你的「sun」是錯的,很荒謬吧!
版媽的題目,爭議出自有人拿"明朝的尚方寶劍去斬清朝的官",如此而已。
算式應該是3+3+3+3+3=15
因為我兒子同樣是小三,不過他的老師是酌扣(扣1.2分這樣),沒有算他錯
後來我是跟他說5+5+5=15,這2種方式都是正確的
但是數學是學一種邏輯,比起算出正確答案,你應該要更重視導出答案的過程
請他自己想一想這2種算式有何不同(雖然不知有沒有想)