請問什麼是速算呢?跟心算有什麼不一樣嗎?

學速算對以後數學有沒有幫助呢?

是心算好還是速算ㄚ

謝謝

電電
錦媽 2008-08-21 20:41:23 #1F
 

我也想知道什麼是速算。

並請問台北縣市那裡有速算?

推推推

MaGiO
MaGiO 2008-08-22 10:16:08 #3F
 

我女兒學校才藝班也有開這個

她們平常正常課程就有用MPM數學

才藝班

又有mpm

又有 速算

還有好多 搞不懂

我認真去聽了 學校辦理的才藝班的說明會

當換到 這個速算 老師上台介紹了十五分鐘

說實在 ....我一點聽不懂

聽到一堆花俏的推銷說法

甚麼開啟對數學的興趣

有趣味的方式引導右腦左腦開發 贏在起跑點之類的

以後上小學 自然反應快速答題

教材如何的精心設計

重點

當老師翻開教材 做簡單介紹的時候

我真的嚇到了

那不就是我小時後補習數學那種 填鴨教育嗎

一大堆習題 好多好多本

要做好多好多好多

3+? =5

12+8= ?

大概這一種的 一大堆格子要填寫

我就想要我本人小小孩 補習數學之生涯 還有

永遠做不完的新學友參考書 之悲慘童年啦 ...

後來數學還是一路很慘....到考大學啊...

我就想說絕對不要

才幼稚園 就給我女兒搞壞了數學的胃口

抱歉囉 一點去聽說明會的小經驗, 小分享 ...

可能檔人財路

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雅媽
雅媽 2009-06-23 20:58:41 #4F
 

我也不知如何解釋速算.

但,大伯女兒的速算課本.

我有看幾次..

才幼大班.

我反對那種教法.

基本是數量底沒打穩.

然後以<方法>將答案算出來.

多算出來,會以方法熟捻的將答案寫出來.

或許會有家長認為,孩子很棒.

能輕易將答案算出來.

但實際上,數量的觀念並不好~

而且教法與學校數學教法,出入相當大.

我想.孩子可能搞懂速算後,

會被學校數法算法給搞混淆了.

所以..

我孩子.以後絶不學速算.

<僅個人看法>

小雨
小雨 2011-07-07 15:43:02 #5F
 

樓上的媽媽...@@

我兒子也上速算.大班快畢業了....

不過不是你說的那樣耶.....

速算...是把數與量的概念引導給孩子.

數量.數字.....大小....都有教哦,

不是....只有一直寫.....

我覺得不錯丫.讓小朋友加深概念.

以十進位為主......連加油三個個位數相加.....

我是覺得孩子學的還不錯哦.

每次上完要寫四業作業是復習~~~

不是算的速度快...@@....差很多哦.

如果要算的快.....推薦珠心算.....因為真的很快,

看到數字馬上能加減.....

三姐弟之家
三姐弟之家 2011-07-15 15:26:20 #6F
 

什麼是速算?_6F_img_1

yo
yo 2011-07-16 16:22:07 #7F
 

還是聽不懂吔??

那他跟珠心算一樣嗎??

小雨
小雨 2016-01-15 16:11:04 #8F
 

@@不好意思, 再補充一下~~~~~

我兒子. 女兒, 都在幼稚園時學了速算, 

對於基礎的加減.讀題到現在看來(小五. 小二)都有幫助.

速算, 主要針對, 數量, 配對, 大小, 也教時鐘, 錢幣, 很多....有些也都連結了日常生活的東西,

老師也會在課堂上給予教具的教導引導, 進而讓孩子知道, 多少數量(幾個)是什麼數字.

其實, 那是很抽象的東西哦, 會跟日後小學應用題讀題, 有相關的.

孩子基本概念, 會影響到他們日後的學習, 也因為, 透過教具操作, 加深學習印象, 回家作業不多, 但就是再次的復習(連結到上課內容) 就這樣累積上到大班. 小一到小三的內容都濃縮了

上了小學, 學習狀況都良好, 老師教的也都能理解~~~

其實,數學的理解也是很重要的, 讀題要懂, 才會去做答哦~~~

在這裡推薦, 速算, 真的是有幫助的學習~~~

惶惶
惶惶 2016-01-18 17:54:20 #9F
 

速算比較像是摸清數字的規律去進行推算

是一種技巧

心算是直接運算出答案

哪個好是要看媽咪你希望訓練孩子哪一方面的技巧

速算對邏輯這一塊很有幫助

心算就純粹是讓小朋友快速的算出答案

孩子爹99
孩子爹99 2016-01-19 02:21:36 #10F
 

我不知道版媽看過的「速算」是怎麼介紹的。這裡提供我的例子供各位參考,其實家長自己在家裡也可以試試。

 

以幼稚園中、大班的小孩來說,「13 + 13」的答案,多數小孩大概就是扳手指一個一個累加(1、2、3、…、13、14、15、……、26)。

 

但如果平常你有跟小孩拿錢幣數數,讓他習慣 10 個一元和 1 個十元具有等值的意義(我是再加上圍棋的棋子配合實體對應)。這會有什麼變化呢?

 

我教過的例子,當我跟這個小孩說「13 是 1 個十元和 1 個三元」這句話時,那個小孩馬上露出笑容說 3 + 3 等於 6,10 + 10 等於 20,總共是 26。

 

從一元一元累加,跳躍到 10 元、1 元複和式累加,這是我教幼稚園小孩可以算更快的一種方法。重點是那是有意義、有實體對應的運算過程,這對小孩以後學數學是很重要的體驗。(其實,我跟幼稚園的小孩已經玩到「無限」的概念了,不用擔心他們聽不懂,他們會用自己生活上的各種經驗跟你討論「無限」究竟長得是方是圓。)

 

面對不同年紀的小孩,帶法不同,可以運用的方式很多很多,請把握一個重點:教的時候要有實體對應。而且,千萬不要單純狂練公式,那會有後遺症的。

圖解媽媽百科

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