有
很多老師都會這樣
打人去心智科評估
不專心去心智科評估
不互動去心智科評估
真的是這樣嗎?
我相信絕對術老師是善意
但有時大小題大作真的會增加家長壓力
其實媽媽只要誠實感受 最知道不是嗎?
有時只是不想上學而已
我家小孩沒有過
但是我覺得不要誤會老師的好意
有些情況提早發現提早治療很重要
寧可評估後發現小孩正常
也不要錯過評估和治療的黃金期
我曾經聽一位老師很無奈的表示
班上有個孩子明明有很嚴重的問題
但是家長完全不理會老師請家長帶孩子去評估的建議
孩子真的非常嚴重的落後
中年級的孩子我有幫忙當課輔志工媽媽
連基本的數字和注音符號都學不好
兩個都被懷疑是白癡。 低能兒。多次鑑定評估 剛好相反。
去了解早療系統也是不錯。 雖結果都正常。也無其他的異常，
有則協助。沒有去了解也不錯。
至少不要當埋沙鴕鳥。自認沒問題。 大了才知道整組壞光。
有幾分證據說幾分話
尤其是關於重要的事情(寶貝)
不能說是基於善意的懷疑
就看到黑影就開槍
這樣只會讓家長覺得老師的專業素質是否有待提昇
因為善意的懷疑
而在沒有諸多時間的觀察
或是沒有與家長溝通下
就說出別人家寶貝有問題的言論
只會讓家長覺得恐慌與倍感壓力而已
而在事後又發現事情根本就是烏龍乙場
因老師所謂善意的懷疑而造成了別人家寶貝心理創傷時
這樣真的會比較好嗎?
除非班上ㄧ大半孩子都被老師質疑，不然家長不需太排斥，最好就是評估沒事，那就是孩子個性和管教方式，若真有問題，幼兒園是治療黃金期，老師家長也會比較知道怎麼引導孩子。
現在的老師不怕教到特殊兒，怕得是不願面對現實的家長。
每人個性不同。
我自己個性是，任何人說我小孩有不好的地方，我全部都聽進去 『當參考』，但是我不會被嚇到 或者感到難堪，我會針對這些『不好的點』，開始仔細觀察、研究，為求慎重 也去看過心智科醫生。一切的一切，我不是看成: 你隨便講講就搞得人家大費周章 白忙一場…
本來就沒人天生就會養小孩 教小孩啊，不都是學來的，怎麼學？
我為我的小孩負責，是我為我的小孩大費周章，不是別人害得我為我小孩大費周章。獨立思考。
每人想法不同。
幼稚園老師小孩看的多，也許小孩個性或行為特別，
反應給家長是負責的表現，家長帶去評估並不一定
馬上看出不同，有的家長會覺得老師多事，不予理會！
小兒幼稚園的同學，特別不一樣，我雞婆跟老師?，
要不要請他的家長帶去評估，老師?該對家長?的
都?了，但小孩阿公還生氣罵老師，原來小孩父親也
特別不同！好可惜，錯過早療！
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圖解媽媽百科
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或是自家寶貝從嬰兒到幼兒園時期，陸續出現奇怪的症狀時，要去評估也沒錯
但在徵詢他人意見及聽到身邊人士的案例後，不禁讓人多想了一下
案例1: 小朋友甲就讀某私立小學時，新任老師告知家長，小朋友上課很不專心，建議帶去看醫生；後來真帶去看了，也吃了幾次藥，在藥物作用下小朋友還真的變穩定，但該名新任老師後來被開除，因為經學校調查後發現該名老師也跟其他家長說一樣的話，他只是基於管不住小朋友就建議家長帶去看醫生
案例2:小朋友乙剛就讀某公立國小附幼，因在教室內表現太安靜，老師就向家長反應是不是疑似自閉症，後來發現小朋友乙在室外活動時超級活潑好動也與其他小朋友有互動時，老師才改口說:原來小朋友乙也有活潑的一面啊
案例3: 小朋友丙就讀某機構的暑期正音班，老師告知家長小朋友有頻繁眨眼的現象，是不是要帶去評估一下，後來帶去眼科就診，醫生說是眼睛過敏啦
也許很多有問題的兒童是由老師所發現的沒錯，但我相信那些老師應該是有觀察到小朋友出現諸多奇怪行為後，才向家長反應的。但由上列案例看來，不可否認的是，確實也是有那種僅因觀察到單一行為就自行解讀成病狀，冒然向家長反應的老師存在。
我家寶貝換了園所換了老師後，晚上沒有再出現因作悪夢而哭鬧的現象，問他喜不喜歡現在的老師，獲得的答案也是肯定的，但當再問他要不要去找前任老師時，他一臉嚇到，死命地搖頭說不要，我只能解讀成，前任的老師真的嚇到我家寶貝了（我家寶貝膽小如鼠真是為難那位前任老師了哦），致使我家寶貝不太願意和她互動，進而就被解讀成是有問題的小孩。
大家就參考看看，畢竟每人的情況都不一樣，不能一概而論。