閱讀障礙屬於學習障礙的一種
目前學習障礙的鑑定
應該是由縣市鑑定安置輔導委員會（簡稱鑑安輔或鑑輔會）鑑定
所以應該是詢問校內輔導室或資源班老師
如果您是與校內教師意見不合
那就直接撥所在地的教育局
各縣市會有一套標準的鑑定流程
另外～個人淺見
以正規教育而言
小一才剛開始學識字
斷定閱讀障礙似乎太早了～～～
(原作者於 2010-01-05 16:01:13 重新編輯過)
另外～個人淺見
以正規教育而言
小一才剛開始學識字
斷定閱讀障礙似乎太早了～～～
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不!一點都不早!
鑑定需要時間,越早發現可以越早做處遇!
我小二學生就是給
馬偕台北分院的精神科劉珣瑛醫師鑑定出注意不集中的過動!
當初這孩子小一時,我就覺得她的發展非常特殊而奇怪,
於是我做了一學期的課室觀察後,發現這孩子的確有問題,
一下時,因錯過本縣的學習診斷,
所以家長送到本縣的教學醫院精神科診斷,卻是沒問題,
又送到竹教大做診斷,還是沒問題,
但是親師彼此之間都認為孩子學習有障礙,
後來本校同事推薦到台北馬偕看,
經過一年的診斷下來,確定為注意力不集中的過動,
但是也因為這樣,花費了將近一年,
診斷出有問題後,這孩子也要升三年級了~
慶幸的是,這孩子剛好給推薦醫師的那位同事敎到,
才可以延續與了解我對這孩子的教學!
其實孩子只要懷疑有問題,都可以跟老師商量,
先透過觀察,做好紀錄,再給醫生看,會是很理想的辦法,
但是就怕有些老師專業知識不足,
只是孩子不用功,記不住怎麼寫,就說是障礙~
當然也有那種,父母不用心敎孩子,孩子功課出問題了,
就非得找出各專業上的名詞套在孩子身上,
說是孩子有問題,以合理化自己不夠用心!
我也覺得盡早去評估,可以降低小孩受挫折的機會,幼小心靈一但受創,需要花費更多的心力去修復喔~~
順便分享好片,有學習障礙的孩子--伊翔的故事
http://www.youtube.com/watch?v=IKXUiyD8wsw
很感人喔 
一般推薦到醫院診斷
都是以情障(注意力缺陷過動症)或自閉症為主
比較少推薦學障
學障的種類很多元
1.語文學障(閱讀障礙 語言障礙 書寫障礙 數學障礙 綜合型)
2.非語文學障
最近導師的轉介學生剛結束
建議尋求特教組長或資源班老師的協助
從教育的管道做鑑定安置
樓上嫣嫣睡蓮老師
看到你寫的內容讓我好感動有這樣用心的老師
眼淚都要掉下來了
現在小學生中,過動,注意力不集中的小孩不少
很多都是被老師同學排擠的
更不用說要老師多關注一些
原來還是有很多默默付出用心的好老師
想為你們拍拍手喔!!!加油.謝謝!!
版媽,可詢問各縣市的學障協會,都會有推薦的醫生哦.
因為鑑定並非一次可完成,所以建議還是以居住地較近的醫療院所較方便,有時候其至會安排必要的指導治療,更需要密集的來往.
(我女兒已拿到教育部認定學障證明了,但我中部,與版媽的居住的南部相差好一段,所以沒有推薦給妳女兒的醫生,如果版媽覺得學生家長能接受中部的距離,再來請教我醫師吧).
我以前看過學習障礙的書有提到他們有自組基金會
要不要先去問他們那些家長
請問他們最後是怎麼評估出來的
是找了哪位醫師才真正得到幫助
因為他們的尋找對的醫師過程也都很坎坷
一下這醫師說有問題一下那醫師說沒問題
種種的狀況
每個安排都要等上一段時間
最後這些有讀寫障礙的孩子考試就改成用口頭回答
閱讀方面媽媽就用錄音的方式讓他學習
但是這也需要跟老師做溝通
不過我目前忘記這個基金會的名稱了
如果你網路上找不到
去圖書館有關學習障礙的書翻翻看
通常都會有相關的資料可以取得
盧蘇偉本身跟他的孩子好像也有這個問題
但是他們最後的表現反而比一般孩子好
或許也可以看看他是怎麼做
畢竟評估出來是學習障礙也沒什麼幫助
重要的是自己學習一套適合孩子的教法
盧蘇偉教他孩子記字都編故事
一個字就編一段故事
就這樣慢慢的孩子就記得了
還有很多老師對過動孩子並無耐心
我有親戚的孩子就遇到這樣的老師
這孩子小學一年級
孩子如果犯錯
老師會禁止孩子下課
下課只能喝水上廁所
要孩子反省
但這種孩子最需要動
下課不讓他動他就越會搞怪
老師對他的評語非常糟
結果學期還沒結束他媽就把他轉學了
然這孩子閱讀能力很強
自己也能看很久很久的書
媽媽也在尋求評估中
(原作者於 2010-01-11 11:46:44 重新編輯過)
9f的媽咪說的應該是
中華民國學習障礙者家長協會http://ald.daleweb.org/consulting/other_ald.html
(原作者於 2010-01-11 12:02:05 重新編輯過)
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