小學老師對學生會有刻板印象嗎？

其實我也常自問，如果是我，會嗎？

家有小一新生，二週後學校辦各班親師座談，班上26位學生家長似乎與我一樣，都想聽聽二周來孩子在校的表現，但~反而讓我更憂心！

老師對每位家長會談約5~10分鐘，會談開始後半小時輪到我了，老師一開口我的心就涼了，也許我對兒子抱著太大的期望；老師說：第一週下課發現他站在廣場的桌子上.......昨日(座談會前一天)玩遊戲時，他去推前面的同學.......上課不專心，請同學收課本，他還在發呆........

我請老師多嚴厲指導，至於上課不專心及遊戲安全，請老師再多加強語氣說明，我告訴老師，孩子才剛滿六歲三個多月，心智尚處於稚氣中，媽媽我研讀育兒書籍有想法，男孩在聽覺上發展比女孩差一點，況且我家哥哥屬注意力分散高、對外在的刺激很敏感、活動量大.........慘！

我這樣一說，老師很快反駁我：全班13位男生，只有他沒做到！媽媽，玩遊戲前我一定會說明規則啊！

其實我是希望老師"加強語氣"罷了！看樣子，老師不吃育兒書籍這套說法！不用5分鐘，會談結束！

對兒子，我只能灌輸他"安全"的重要性，至於"專注"，我必須再多觀察，而老師那邊，我不想去揣測偏見或標籤了。

也不能說是刻板印象，

老師也說了，全班13個男生，只有貴公子做不到...

小男生比較皮，但是每個小男生都皮，不是只有你家的皮，

在這種情況下，特別皮的小男生，就會被挑出來被老師提出。

現在的人生得少，所以當媽的只看到自家的一兩個孩子。

並不是老師沒有愛心耐心，

而是當老師的教過這麼多小男孩，

把好幾個年齡相近的小男生放在一起，就知道那個有問題哪個沒有。

兩年前我家哥哥入學時我也覺得他處處表現不如小女生，

但經過兩年的努力下來，哥哥班上前五名的都是小男生(包括他自己)。

聽覺系統、閱讀能力和各方面都發育的比小女生慢，

到了小三仍然一直都是事實，我們一直陪他努力趕上!