小小解釋，孩子記住了

小一兒子在國字拼音部份，常常ㄣ和ㄥ分不清楚

例如開門的〝門〞常拼成　ㄇㄥˊ之類的

快考試了，本想教兒子如何分辯？

結果，小一兒子說安親班老師有教他了，

我很好奇，問老師如何教的，我覺得很有趣，分享給大家。

首先呢？

把〝ㄣ〞歸類－＞有腳的

把〝ㄥ〞歸類－＞没腳的

如〝門〞是人要用手或腳去開，所以是有腳的ㄣ，－＞ㄇㄣˊ

如〝鯨〞魚，它是没有腳的，所以是ㄥ，－＞ㄐ一ㄥ

如〝新〞年，就解釋好多人再過新年，

人是有腳的，所以是有腳的ㄣ－＞ㄒ一ㄣ

如天上的〝星星〞，是没有腳的，所以是ㄥ，－＞ㄒ一ㄥ

用這種記憶法，好像也不錯，

小小解釋，孩子記住了。

我也是用這方式加深小孩的印象

比如讀書的書

有的小孩會分不清是老師的"ㄕ"還是絲瓜"ㄙ"

我都跟小孩解釋說

老師敎我們讀書

所以讀書的書是老師的"ㄕ"(ㄉㄨˊ ㄕㄨ)

下次要拼寫"讀書"

他們馬上就會聯想到是老師敎我們讀書

所以"ㄕㄨ"是老師的"ㄕ"

謝謝版媽分享~~學到了

問一下那個安親班老師，以下幾個怎麼辦？

臉盆，海豚，毛巾

警察，朋友，青蛙

我都直接教孩子

ㄣ-----閃電ㄣ

ㄥ-----鼻子ㄥ

很有用,從幼稚園開始學注音這樣教

在小三了他都會自己記住

安親班老師會這樣教，是想要加深我兒子對（門鯨新星）的注音，

這是我兒子常錯的字，所對我兒子教的用法，

當然有些孩子注音已經很強了，就不須這樣加深印象，不然也容易混淆。

我覺得老師的方法很好，如２Ｆ媽咪一樣，用對孩子可行的方式教，

孩子讀書讀的輕鬆，我們也高興。

我們之前讀書讀得辛苦，現在不是也有一些口訣嗎？

什麼背歷史年代口訣、物理化學口訣的嗎？用對方式，唸書也輕鬆，不是嗎？

其實只要知道方式，就不用再問那個安親班老師了，

首先，我昨晚就請我兒子寫上這６個單字的注音，

哇～果然有寫錯，但我不跟他講那裡錯，

我再用老師的方式跟兒子講解，讓他想想看?

臉盆，毛巾－＞這是我們（人）早上或晚上洗臉要用的，人有腳－＞ㄣ

海豚－＞為什麼會表演，是我們（人）教的，人有腳－＞ㄣ

警察－＞是人啊！但追小偷太累了，腳需要休息－＞ㄥ

朋友－＞跟同學朋友在學校玩得太累了，腳需要休息－＞ㄥ

青蛙－＞看到有人接近了，撲通跳下水，看不到了－＞ㄥ

經過解釋再寫一次，我兒子就知道那裡寫錯了。

小小解釋，孩子無形中也記住了。

真有想像力啊......

我在想如果數學也這樣學，會怎樣？

那就請妳自己動動腦，看怎麼教最適合自己的孩子囉～

學習是一件很快樂的事，不要讓孩子覺得是一種壓力。

謝謝樓上媽咪的分享

有些ㄣ和ㄥ的音真的很難分得清

連我們自己都會搞混

好像只能自己多加複習才記得牢

可以請問一下安親班老師那"金魚"和"鯨魚"要如何分別嗎?

好苦惱啊

(原作者於 2014-11-04 07:50:06 重新編輯過)

安親班老師應該會說

金魚是人養的，人有腳，所以是ㄣ

鯨魚生活在海裡，不是人養的，所以沒腳，是ㄥ

唉 !