注音只是過渡期，不要太擔心。
注音不是國語的全部，一年級的課程上還是反覆注音部份，多接觸自然能熟練。
自己在家教小孩時可以將聲調誇張的帶讀出來，例如二聲是往上，三聲是先下再上(拖長音樣)。
其實注音學得好壞跟課業好壞完全沒有影響，不要為了小孩注音學不好就擔心後面的學習，前十週是注音本，後十週還有一本國語本課本，千萬別為了求好壞了小孩學習的胃口。
我家的小一生, 也是上公幼, 有教37個注音符號, 暑假沒上正音班, 我自己在家有教他一點拼音, 前三週還好, 這週末回來, 第一次發現他二三聲會搞混, 尤其是兩個三聲在一起時, 因為第一個三聲唸起來會變二聲, 孩子會混淆, 當初家長會, 老師有說這年紀孩子會搞錯聲調和捲舌音很正常, 不用太擔心, 不過當媽的還是會很緊張, 所以這週末加強訓練, 沒事就唸幾個二三聲讓他辨識, 多練習會有進步.
我們夫妻倆的心態是：今天教、明天忘，叫"正常"。
從「ㄅㄚ\ ‧ㄅㄚ」、「ㄇㄚ\ ‧ㄇㄚ」開始教，每天，不花太久時間。
早上上學前問一下昨晚教的，忘記了就再告訴他，不用5分鐘；
晚上回家吃完晚餐，複習舊的，進行下一個新的。
二三聲的部分，就很誇張的念給他聽，而且拉長音，我會外加動作。
例如一聲就眼睛直直瞪著他，二聲頭抬高，三聲先把頭壓低再抬高，
四聲頭點很大力，輕聲就一副飄飄然貌，誇張的肢體動作+表情。
連1y老三都在旁邊狂點頭學我們，有夠樂呵呵的。
本來我們對孩子是放牛吃草，結果老公覺得孩子的資質，若不教會對不起孩子。
很用心的用電腦打出四個辭彙加注音，用A4紙列印出來，讓孩子念。
一張念完，就一個孔雀香酥脆小魚一隻，作為獎勵，這招對他還滿有動力的。
然後我開始整理親戚給我們的書籍，將圖案為主、大中文字旁附有注音的書，挑出來。
告訴他很厲害了，可以自己看書了，想看可以看，並帶著他看。
不要求他太多，遇到他不熟的我直接念給他聽，不讓他有壓力。
整本看下來雖然沒幾個字，不過會很明顯感覺他對某些注音的拼法，比較會發音了喔!
我的經驗是, 一開始學的確聲調會搞不清楚. 我們沒有特別強調或者考試, 就是每天讓孩子念個一句, 音調錯的時候就矯正, 矯正的時候會說, 好棒的好三聲好, 用平常常說的字詞幫助釐清. 才剛開學應該還不用太擔心, 如果平時說話都準確發音, 就沒啥好擔心的~
版媽不用太緊張
拼音二三聲本來就不好分辨，大人念久了舌頭也是會打結
我女兒現在小二，ㄤ和ㄢ還常搞錯
撐過注音學習周後
開始就會教國字
有了國字，注音就可以靠國字來配對，這樣就比較好記住了
每天讀一本繪本,可以增強拼音能力,我家也是今年上小一,我從去年10月開始,每天花半小時唸繪本,也是常常唸錯拼不出來,就慢慢教慢慢拼,從一開始半小時只能唸三行,到後來可以唸一面,現在一篇四面只要五分鐘,多唸多拼有幫助,但家長要花時間陪伴
(原作者於 2015-09-23 10:08:02 重新編輯過)
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