小孩說詩是錢 這樣算領悟力高嗎?

升小二暑假帶小孩讀唐詩 小孩說 詩是錢，詩像一百元，

我細問，小孩意思是 一首詩像是一張一百元，

雖然只是一首詩，但是包含很多意思，

雖然只是一張一百元，但是包含很多一元，

所以詩是錢 (詩像錢)，

請問 這種見解算很獨到嗎？還是現在的小孩都很會想?

可遇不可求?

小孩還說 詩的字很少 但是有很多意思在裡面

就像 一張一百元鈔票，雖然 『一張』很少，但是 其實是『１００』個壹元哦 其實很多哦…

好像有慧根?

一即一切  一切即一

~信心銘

(原作者於 2016-09-09 08:56:01 重新編輯過)

一點見解請參考看看..

當指出兩件事物比較其相似處時,至少會有一個,就是它們皆被你提出比較,其他相似的部分則要視具體情形,一般而言,大多可舉出數個相似的地方.

而您小二孩子對兩事物提出相似的部分為"集合體"的觀念,其領悟力應該是還好,如果提出相似的原因為更抽象,如二者"皆存在"等等,那就很奇特了,但也要看是否為自身領悟或受到大人的教導.

倒是您孩子對"是"與"像"字義的了解還有欠缺,可再補足一下.

我覺得您可視其為"童言童語",日後在適當情況下,可多問孩子對"不同事物的相同處"之看法,如果孩子說的相同處很抽象且為自己所領悟,那就可再研究其領悟力是否特殊.

謝謝各位。

再請問一件事，就在今晚要洗澡睡覺前，小孩說，

我今天做了3個討論，

某某某的軟糖不見了(和同學討論誰偷的)、

要約定好什麼時候去玩 還有地址 (跟同學聊天 說要去同學家玩)、

到底還要不要學鋼琴 (稍早前扯到這問題，我說 很晚了 這事明天再討論)

這樣算是思緒清晰嗎？

把一天的活動在睡前還做個總結 還計算總共有幾個討論，你們小孩也這樣嗎？

還有，他常常 老師雖然沒教 但是我(一定)要知道 爸爸媽媽你(一定)要告訴我，

我都說，這是大人的事情，以你的年紀 你的理解力，你是不懂的…

小孩會堅持 那你用我聽得懂的話告訴我…

例如

賣房獲利到底要先還房貸 還是投入其它的投資工具 …等等 這類很明顯是成人的話題，他 一定 要知道我們在聊什麼，而且要深入瞭解，要你用『我聽得懂的話』告訴我…

請問很多小孩會這樣嗎？

有時我在開車必須專心，而小孩的問題又很有深度(有些是成人世界的事，與兒童無關) 無法三言兩語解釋帶過，

我都說我現在要專心開車 沒法回答，回家再講，但回家就忘了這事了…

有一次跟先生在聊『新創公司』，小孩竟然硬是要插話，他也要聊『新創公司』就是了？！

小孩這樣 應付起來有點累，我們親子互動 質 量 都好，所以他硬是要扯大人話題應該不是想要有互動 (我們互動已經夠多了)。

請問這樣算是求知慾強嗎？ 還是就多管閒事罷了?

我女兒也是很愛探知大人聊天的內容,愛問到我覺得回答的好累,小孩子普遍都是很有好奇心,如果你不覺得煩,就一一陪他聊吧,至於說錢像詩,我是覺得很有想像力,而且挺感性的,不妨就引導他寫新詩或是學習需要創意的才藝等等,不一定要出去上課,就是讓他有材料有條件創造就可以了,孩子資質肥沃的話,只要灌溉得宜,栽植得當,一定會有很美好的收獲!

第一個例子提到 “一百”、”一”兩個極值、然後試圖整合、很有辯證味道。

有些小孩子天性像猴子，既然猴子喜歡模仿，至少讓他學些開拓性的行為。

當猴子想學大人的時候，像大人般對待他。或許猴子也會讓大人驚訝。

其實,孩子的求知慾是與生俱來的,只不過在大人的壓抑或孩子在得不到滿足下,許多孩子的求知慾就會被削弱.

很慶幸您的孩子與大多數求知慾被削弱的孩子不同,建議您對於孩子的某些問題,不要認為是大人才會理解的問題而侷限孩子學習的機會. 基本上,"從解決問題來學習",是最具有樂趣及效率的. 當您在回答某個"大人才須懂"的問題時,其實也用到了一些抽象"類似"的觀念,可透過與孩子已知的事物來類比而建立較為多面向與系統性的連結學習.

每個孩子在自身條件及成長環境下,所具有的人格成熟度與特質不同. 舉例來說,有的孩子心思較為細膩,有的孩子喜歡天馬行空,不拘小節. 而孩子每階段的表現,其實都是有脈絡可循的,孩子的領悟力也是其中的一個因素,但是單靠孩子的領悟力無法達成.

我是認為版媽孩子求知慾算不錯, 不過畢竟不是幼稚園階段的孩子, 所以媽咪也不用想太多. 現在孩子資源太多了, 知識的來源很多元, 說出甚麼讓人意想不到言論也不奇怪.

孩子對大人的話題有興趣, 家長可以跟他討論看看, 或許他有甚麼獨到或有趣的見解. 順便教他正確的知識與觀念, 是教育孩子的大好時機, 可別覺得很煩, 隨便應付他.