兒子今年小三, 但每每遇到不喜歡的科目或覺得上課內容無趣便會故意講話或不守上課秩序擾亂老師上課, 致使各科老師常因忙於應付他的狀況而無法專心上課, 不僅小孩在班上人際關係不好, 也引起班上其他家長的不滿, 認為其影響到其他同學的學習, 但根據我和各個老師的觀察, 小孩應該沒有過動的狀況, 因為當老師板起臉來時兇他時, 他是可以馬上規範自己的行為並立刻安份上課的, 但危機解除後, 又開始故態復萌, 搞得老師也要抓狂, 小孩個性很強硬, 不容人指責, 只要一說他, 便馬上變身刺蝟, 但常常苦口婆心甚至軟言軟語告誡開導也不太管用, 很多老師都說, 他是個想一直被人注意的人, 當大家的注意力不在他身上時, 他就會做出一些動作或發出聲音讓大家又重新注意他, 即便他知道這是不對不好的行為, 但當他成功引起大家注意時他就算明知會被罵他也很開心, 另外和同學間的相處也是常有衝突, 動不動就打人.......想請問各位, 像這樣的小孩我應該如何教育並導正他的行為, 還是小孩本身有哪方面的心裡問題是我必須去尋求專業幫助的, 如果需要專業幫忙, 有好的推薦嗎? 拜託請大家給我一些意見和方法, 我真的快崩潰了...
這樣孩子是持續處在的在情緒障礙中。不可能可以小三前 風平浪靜
當媽媽的可以忍到都小三...為時已晚 這類孩子不少 也很多版上過來人經驗談
很多都是大班或低年級發現情況嚴重，趕快就醫處理，
孩子困擾他不懂也無助。加上 家長忽略下 越大只會造成3方更大困擾
老師一個人面對30個孩子 公小課程鬆 但還是有上課秩序在，
在私小 分秒必爭 下課都很短 要做事情很多每天6-7科目轟炸，
有這類孩子 家長不管 校方都會積極介入處理，畢竟別人也有受教權。
帶去身心科看看。聽專家建議。
小一班上這類孩子有1-2個 這就醫後都改善很多
很多自費或健保補助的課程都可以上 非常有趣 協助孩子如何找回自我 肯定自我
與人互動。 孩子很小專家建議可以去騎寶寶那種地方，
可惜妳孩子已經夠大，過了如何學習與同伴互動，此時不協助，中高年級 除了功課壓力。
加上不擅長人際互動。是很辛苦的，他在校時間這麼長。大家都討厭他。他也自然不想待。
妳的困擾。我老大在小班時這是這樣。那時還是幼兒園。老師如同保母 很體諒與包容
經過一年課程（自費）因為他未達早療標準，與大量運動與大量環境療癒
去戶外玩。公園玩。最有效還是花錢的親子團體那類。 奇幻島。騎寶寶。
一大票中小齡互處，從容易有摩擦 亂生氣。我寸步不敢離開，一離開。 大家都跟我島.....
大班後。他突然開竅，人際關係超好。他會開話題，會講笑話，
主要是學會如何感受別人感受？情緒障礙孩子是困在自己情緒中走不出來，更不回理會別人感受，
雖然他也覺得上課很無聊，我跟他說順便背課文
他從愛講話，到愛先預習，老師問什麼他都會舉手回答。他都會。自然功課好，
我家老二 也許有學習對象，從小就超級會社交，很會看眼色，自己的事情都會增加處理好，
老大是磨出來的.（目前也是小三。一個已從地獄爬上來的天使）...我以前總認為他是未達標準認證的亞伯
(原作者於 2016-11-22 17:28:13 重新編輯過)
帶去身心科評估，聽起來是有情緒上的問題，醫生評估後會有建議的單位有輔導課程，也會比較清楚該怎麼和學校輔導室、老師配合幫助孩子修正。
妳敘述的狀況我個人覺得蠻嚴重，因為他很容易和同學起衝突，小三的孩子應該早就不會ㄧ言不合就動手打人，中年級孩子會開始排擠他們不喜歡的同學，高年級、國中會更嚴重，所以要趕快導正，但因為時間有點晚了，會很辛苦，家長要有心理準備是艱困的長期奮戰。
老師沒有讓兒子坐在特別座嗎?
通常國小
這樣的孩子老師會先把小孩座位移到特別座
每個老師不一定
有的班級在最前面講台邊
有的班級在最後面置物櫃前
有的班級在老師座位旁邊
----------------------先把這樣的孩子隔離眾人
避免造成班級秩序混亂
最重要是讓這樣的小搗蛋知道離群索居的滋味不好受
建議老師善用集點制度,雖然有人說不好,
但是對這類孩子通常有效果,
不過有的老師不見得會採用.因為他們才是專業啊!
大部分老師都會"打",零體罰根本不可能,
因為某些老師覺得打是最快的方法!
1)但每每遇到不喜歡的科目或覺得上課內容無趣便會故意講話或不守上課秩序擾亂老師上課
-----有試過說請他做別的事嗎？比如畫畫之類
基本上影響到別人通常老師就會處罰了（隔離也是處罰的一種）
2）小孩個性很強硬, 不容人指責, 只要一說他, 便馬上變身刺蝟
------這樣的小孩通常都是以前被罵過被處罰過（我不是在說版媽家教育怎樣喔～只是純粹從我經驗推測）因為不想被罵就馬上想反駁回去，不想讓自己處於被罵的狀態下，偏偏大人看到這種回應會更抓狂結果就是一發不可收拾。我不知道之前他是不是就一直這樣，但我覺得當他處於這狀態下時你不要在這時候指責他（也就是說大人要忍啦～很氣可是你得忍下）因為他的內心已經建立一道牆防衛了所以你在怎麼指責都是兩個互傷而已，等兩邊都緩和時你再去溝通所發生的事情。這方法很慢可是真的對這樣的孩子你只能用慢慢的方式去引導他
3）另外和同學間的相處也是常有衝突, 動不動就打人...
---是因為什麼原因嗎？一定有原因
我意思是說不是因為有原因打人就對
而是要把原因找出來你才能解決
如果是沒有原因純粹看人不爽的.......那......真的要找心理諮商了>...<
版媽～加油
小三也還是孩子
你還有機會可以幫他
絕對可以的～
（以上～～經驗談啊）
掛兒心科。
不一定是過動，但孩子不會處理情緒是顯而易見的事實
開心媽說要學會感受別人的感受 這是重點。
現在的老師不敢保證全都沒有打，但我遇到聽到的都用集點，我當志工都會看到小朋友班上的集點卡。因小兒為特殊生，所以復健醫院有很多來自不同學校的孩子，相形之下其他學校更會鼓勵孩子喔，現在學校也不太敢用打的吧
有被打的就我兒子，資源班馬上介入說不管是不是特殊生都不能用打的方式處罰，另我兒功課是排前面的，問題也是在人際和行為。
目前持續進步，現在小二較少聽到被島了，分組活動也有幾組人馬會邀約。
我兒當時是軟言好語或是讓他冷靜10秒，情緒一過就聽得進去。
上課的話，醫院會排課，但會以較需要為優先，一些診所也會有人際課，去那邊比較不會被島，但之後還是要搭配和其他人實際相處。
我住桃園，親子館和衛生所也有課，但我沒去就是。
(原作者於 2016-11-23 12:14:53 重新編輯過)
我家這隻是小一出現問題
和版媽形容的狀況差不多(不合作、人際差、故意搗蛋、反抗老師...)
我們除了職能復健也參加兒童EQ教育訓練
職能復健較偏向感覺統合、專注力的訓練
兒童EQ教育則完全是在訓練孩子的自我管理及情緒管理
兩年下來進步很多
版媽真的要趕快尋求協助
因為孩子越大越不容易矯正他的偏差行為
班級也開始會有小團體及霸凌的出現
這時的衝突會越來越多、越來越難處理
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