因為兒子的關係 有認真研究過感統與全腦 現在感覺統合失調的孩子比以前多很多 因為現在的社會步調很快 上班媽媽也很多 懷孕期的壓力讓孩子容易發生感覺統合失調 加上後天環境 都市化的結果 孩子沒辦法在大自然戶外自由發展 因此也很難調整回來 在高知識水準家庭發生比例也很高 感覺統合失調的孩子有可能很好帶 非常安靜 常常自己一個人玩 自言自語 喜歡靜態活動 不喜歡動態活動 不喜歡盪鞦韆 溜滑梯 語言發展較慢 動作協調不佳 也可能很難帶 動個不停 無法遵從指令 也可能情緒不穩 易怒 怕生 不喜歡被陌生人觸碰 不喜歡被重擁抱 不喜歡剪指甲 洗頭 換衣服 夏天也喜歡穿長袖 容易跟其他孩子起衝突 打起來 若有帶孩子在外面上課的媽媽 一定會發現 一個班級中總有一兩個孩子 是容易有這些狀況的 其實都很有可能是感統失調孩子 但是大部分感統失調的孩子 其實都不是真正的自閉症或過動症 只是輕微的失調 若在年紀小時媽媽就發現 把握六歲前的黃金期就給予專業的訓練刺激 有可能調整很大的幅度 看起來跟一般孩子沒什麼不同 當然先天氣質很難完全調整 但至少父母了解了 可以解讀孩子的一些狀況 不會帶起來充滿無力感 可以接受 然後懂得適當的教養方式 幫孩子發展他的潛能 走適合他的路 我想很多家長都跟我一樣 覺得孩子某些部分好像有點不同 但又不知道走什麼管道去評估 因為孩子好像也沒有真的那麼嚴重 家中長輩先生也不支持 認為長大就會好了 然後拖過了黃金期 或是第一胎不懂也沒辦法比較 若不常帶孩子出去團體上課更是不知道孩子與別的孩子有何不同 到幼稚園或國小才被老師建議去看醫生 我身邊這樣的例子很多 感統失調的孩子在上小學時可能發生學習障礙 看書跳行跳字 注意力不集中 跟同學衝突 打架 被老師貼標籤 認為是問題學生 其實這些孩子中 許多都有很優勢甚至資優的地方 這樣真的很可惜 我的兒子從小認知發展很好 學習很快 可以自己玩積木玩很久 語言發展也不錯 但是不喜歡動態活動 不喜歡盪鞦韆 溜滑梯 不喜歡洗頭 剪指甲 不喜歡被其他人換衣服 吸大拇指一直戒不掉 有時情緒會不穩 個性很固執 我在兩歲多就帶我兒子去試上健寶園 發現他無法遵從老師的指令 常會跑來跑去 就感覺他似乎有點狀況 開始搜尋資料 在一個偶然的機會接到優兒大腦培育中心的電話 從此也改變了我兒子的一生 聽了資深的吳玫倫評量師的分析 頓時豁然開朗 開始帶孩子去職能治療中心評估並且自費上個人課 上了一年多 遇到瓶頸且孩子不想上 然後又回到優兒上課 現在孩子在這裡穩定的進步 也很喜歡上課 對於各種課程充滿興趣 跟職能治療不同的是 職能治療主要對象是真正有問題的孩子 因此要孩子一直反覆操作或練習 孩子會膩 無趣 跟其他問題較嚴重的孩子一起上課 孩子容易受那些較嚴重孩子的情緒所影響 若是個人課 又缺乏正向學習比較模仿的經驗及對象 而優兒這裡的老師很專業 從感統 大腦發展理論及心理學 教養學著手 發掘發展孩子的優勢能力 讓孩子增加自信心 願意去努力補足自己較弱的部分 因此孩子變得開朗 積極 愛學習 老師可以隨時花很多時間跟媽媽孩子的狀況 非常有愛心 團隊氣氛很好 我在那裡上課很久了 我可以感受到她們是真正愛孩子 希望每個孩子都好 她們對資優的孩子也很有經驗 那裡也有不少是較資優的孩子 可以幫助爸媽發覺孩子的優勢能力及將來的發展潛能 孩子在這樣的環境下有正向學習的對象 我不選擇去醫院的原因是 這樣的孩子問題其實跟真正過動症或自閉症的孩子情況明顯輕微許多 有許多只是刺激不足所造成 我不想讓孩子掛一個感覺統合異常的診斷 而常常進出醫院 除了一些感染的風險外 在孩子懂事時 有可能覺得不喜歡或是認為自己是有問題的 而在這裡上課就跟上才藝課一樣 孩子很自在 有同伴覺得有趣 我兒子視覺及空間能力很強 對美非常敏銳 從很小就會認顏色 喜歡觀察細微事務 喜歡看美的服裝及首飾 想像力創造力非常豐富 可以把好幾種不同的積木組合出非常特別的人物及場景 這是許多老師都發現的優勢部分 跟他先天的皮紋檢測也很相符 將來極有可能走設計的路線 我很高興能那麼早就知道 因為將來的社會是專業至上的社會 通才教育的結果是很多博碩士找不到工作 有專才的人較吃香 因此皮紋檢測可以及早知道孩子的先天潛能 很有幫助 回首這過程充滿艱辛 我的先生及婆婆不能接受認同 因此我孤軍奮戰十分辛苦 女兒又出生讓我忙的焦頭爛額 但我更堅定我的信念 因為兒子是我的心頭肉 我最了解他 欣賞他 既然已經知道他需要幫助的地方 怎能放手不管 女兒出生後 一比較的結果 更發現真的有很大的不同 但我也讓女兒在一歳半就去優兒上課 因為她的肌張力較弱 跟她哥哥一樣 不喜歡動態活動 但認知很優 學習力非常強 讓我不能不好好栽培她 她像一塊海綿不停的吸 給她什麼就吸收什麼 認知發展比同年齡孩子快 上課後 肌張力快速進步 老師也發現她認知方面的資優 而我兒子的視覺能力 創造力 及空間概念非常強 因此我一方面上感統課 一方面我為他找各種課程的老師 想加強他優勢之處 花了很大的精神 上過lasy課 家中也有買LUK及LOWE 也經歷一段懷疑困惑辛苦找老師的日子 如今是倒吃甘蔗 雖然要努力的還很多 如果大家不嫌棄 我可以在分享我的心得 我覺得一歲多如果想上課 可以先上感 統課 感覺統合是以神經學作為基礎 針對孩子的動作發展 小肌肉及五感來開發大腦 到兩歲後可以考慮加上全腦開發的課程 這些是孩子的關鍵能力 感覺統合沒 有失調的孩子手部靈巧 體力佳 比較不會被身體限制學習各種事物的可能性 比較不會懼怕新事物 新環境 情緒穩定 社交方面也較不會有障礙 注意力集中 而全腦開發可以使頭腦靈活 邏輯及空間概念好 眼部觀察力區辨力好 將來學習學科較輕鬆 美學的課程(包括音樂及美術)也是要盡量早點上 因為美感最敏銳的時期培養最快 效果最好 美學可以陶冶孩子的性情 培養將來工作以外的興趣
我覺得孩子的先天氣質跟家庭教育也影響很大 但我們只是盡量努力吧 因為最了解孩子的是媽媽 若媽媽能了解孩子 欣賞孩子優點並且強化其優勢部分 補足其弱勢部份 對孩子是最好的
我很幸運的找到一位非常優秀資深的全腦開發老師 兒子的認知部分表現很好 且專注力及學習動機都進步很多 感覺統合部分在優兒持續上課下也較穩定 雖然還有進步的空間 回首之前走過的路 真是充滿艱辛 因此希望給大家一些經驗分享 有問題可到我家留言 互相討論 近期有很多優惠的訊息
感謝媽咪熱心分享，但沒有段落，標點符號看的好累喔@@
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因為兒子的關係，有認真研究過感統與全腦，
現在感覺統合失調的孩子比以前多很多，
因為現在的社會步調很快，上班媽媽也很多，
懷孕期的壓力，讓孩子容易發生『感覺統合失調』
加上後天環境，都市化的結果，
孩子沒辦法在大自然戶外自由發展 ；
因此，也很難調整回來!!!
在高知識水準家庭發生比例也很高，
『感覺統合失調』的孩子有可能很好帶，
非常安靜，常常自己一個人玩，自言自語，
喜歡靜態活動，不喜歡動態活動，不喜歡盪鞦韆，溜滑梯，
語言發展較慢，動作協調不佳，
也可能很難帶，動個不停，
無法遵從指令，也可能情緒不穩，易怒，怕生，
不喜歡被陌生人觸碰，不喜歡被重擁抱，
不喜歡剪指甲，洗頭，換衣服，
夏天也喜歡穿長袖，容易跟其他孩子起衝突，打起來，
若有帶孩子在外面上課的媽媽，
一定會發現，
一個班級中，總有一兩個孩子，是容易有這些狀況的!
其實都很有可能是『感統失調』孩子；
但是大部分『感統失調』的孩子，
其實都不是真正的自閉症或過動症，
只是輕微的失調；
若在年紀小時媽媽就發現，把握六歲前的黃金期，
就給予專業的訓練刺激，
有可能調整很大的幅度，看起來跟一般孩子沒什麼不同!!!
當然先天氣質很難完全調整，
但至少父母了解了，可以解讀孩子的一些狀況，不會帶起來充滿無力感，
可以接受，然後懂得適當的教養方式，
幫孩子發展他的潛能，走適合他的路；
我想很多家長都跟我一樣，覺得孩子某些部分好像有點不同，
但又不知道走什麼管道去評估，
因為孩子好像也沒有真的那麼嚴重，
家中長輩先生也不支持，認為長大就會好了，
然後拖過了黃金期，或是第一胎不懂，也沒辦法比較，
若不常帶孩子出去團體上課，更是不知道孩子與別的孩子有何不同，
到幼稚園或國小才被老師建議去看醫生，
我身邊這樣的例子很多，
『感統失調』的孩子在上小學時，
可能發生學習障礙 ，看書跳行跳字， 注意力不集中， 跟同學衝突，
打架， 被老師貼標籤， 認為是問題學生，
其實這些孩子中 ，
許多都有很優勢甚至資優的地方 ，這樣真的很可惜 !!!
我的兒子從小認知發展很好 ，
學習很快 ，可以自己玩積木玩很久 ，語言發展也不錯 ，
但是不喜歡動態活動 ，
不喜歡盪鞦韆 ，溜滑梯， 不喜歡洗頭， 剪指甲，
不喜歡被其他人換衣服， 吸大拇指一直戒不掉，
有時情緒會不穩， 個性很固執 ，
我在兩歲多就帶我兒子去試上健寶園，
發現他無法遵從老師的指令， 常會跑來跑去，
就感覺他似乎有點狀況，
開始搜尋資料 ，
在一個偶然的機會，接到優兒大腦培育中心的電話，
從此也改變了我兒子的一生 ，
聽了資深的吳玫倫評量師的分析 ，
頓時豁然開朗 ，
開始帶孩子去職能治療中心評估，並且自費上個人課 ，
上了一年多 ，遇到瓶頸且孩子不想上，
然後又回到優兒上課，
現在孩子在這裡穩定的進步 ，
也很喜歡上課，
對於各種課程充滿興趣 ；
跟職能治療不同的是，
【職能治療】主要對象是真正有問題的孩子，
因此要孩子一直反覆操作或練習，
孩子會膩，無趣，
跟其他問題較嚴重的孩子一起上課，
孩子容易受那些較嚴重孩子的情緒所影響，
若是個人課，又缺乏正向學習，比較，模仿的經驗及對象，
而優兒這裡的老師很專業 ，
從感統 ，大腦發展理論及心理學，教養學著手，
發掘發展孩子的優勢能力，讓孩子增加自信心 ，
願意去努力補足自己較弱的部分，
因此孩子變得開朗 ，積極 ，愛學習 ，
老師可以隨時花很多時間，跟媽媽孩子的狀況， 非常有愛心!!!
團隊氣氛很好 ，我在那裡上課很久了 ，
我可以感受到她們是真正愛孩子 ，
希望每個孩子都好 ，
她們對資優的孩子也很有經驗 ，
那裡也有不少是較資優的孩子 ，
可以幫助爸媽發覺孩子的優勢能力及將來的發展潛能，
孩子在這樣的環境下有正向學習的對象，
我不選擇去醫院的原因是，
這樣的孩子問題，其實跟真正過動症或自閉症的孩子情況，明顯輕微許多!
有許多只是刺激不足所造成，
我不想讓孩子掛一個感覺統合異常的診斷，
而常常進出醫院!!!
除了一些感染的風險外，
在孩子懂事時，有可能覺得不喜歡，或是認為自己是有問題的；
而在這裡上課就跟上才藝課一樣，
孩子很自在，有同伴覺得有趣，
我兒子視覺及空間能力很強，
對美非常敏銳 ，從很小就會認顏色， 喜歡觀察細微事務 ，喜歡看美的服裝及首飾 ，
想像力創造力非常豐富，
可以把好幾種不同的積木，組合出非常特別的人物及場景，
這是許多老師都發現的優勢部分，
跟他先天的皮紋檢測也很相符，將來極有可能走設計的路線!!!
我很高興能那麼早就知道，
因為將來的社會是專業至上的社會，
通才教育的結果是很多博碩士找不到工作，
有專才的人較吃香，
因此皮紋檢測可以及早知道孩子的先天潛能，很有幫助!!!
回首這過程充滿艱辛，
我的先生及婆婆不能接受認同 ，
因此我孤軍奮戰十分辛苦 ，
女兒又出生讓我忙的焦頭爛額 ，
但我更堅定我的信念 ，
因為兒子是我的心頭肉 ，我最了解他， 欣賞他，
既然已經知道他需要幫助的地方 ，怎能放手不管?!
女兒出生後 ，一比較的結果 ，更發現真的有很大的不同 !
但我也讓女兒在一歳半就去優兒上課，
因為她的肌張力較弱，跟她哥哥一樣，
不喜歡動態活動，但認知很優，學習力非常強，
讓我不能不好好栽培她，
她像一塊海綿不停的吸，
給她什麼就吸收什麼，
認知發展比同年齡孩子快，
上課後，肌張力快速進步，
老師也發現她認知方面的資優，
而我兒子的視覺能力， 創造力， 及空間概念非常強!!!
因此我一方面上感統課，
一方面我為他找各種課程的老師 ，
想加強他優勢之處，
花了很大的精神 ，上過lasy課， 家中也有買LUK及LOWE ，
也經歷一段懷疑困惑，辛苦找老師的日子，
如今是倒吃甘蔗，
雖然要努力的還很多，
如果大家不嫌棄，我可以在分享我的心得，
我覺得一歲多如果想上課，可以先上感 統課，
感覺統合是以神經學作為基礎，
針對孩子的動作發展，
小肌肉及五感來開發大腦，
到兩歲後可以考慮加上全腦開發的課程，
這些是孩子的關鍵能力，
感覺統合沒有失調的孩子手部靈巧，體力佳，
比較不會被身體限制學習各種事物的可能性，
比較不會懼怕新事物，新環境，情緒穩定，
社交方面也較不會有障礙，注意力集中，
而全腦開發可以使頭腦靈活，
邏輯及空間概念好，眼部觀察力區辨力好，
將來學習學科較輕鬆，美學的課程(包括音樂及美術)
也是要盡量早點上 ，
因為美感最敏銳的時期培養最快 ，效果最好，
美學可以陶冶孩子的性情，培養將來工作以外的興趣，
我覺得孩子的先天氣質跟家庭教育也影響很大，
但我們只是盡量努力吧，
因為最了解孩子的是媽媽 ，
若媽媽能了解孩子 ，
欣賞孩子優點，並且強化其優勢部分，
補足其弱勢部份 ，對孩子是最好的 ，
我很幸運的找到一位非常優秀資深的全腦開發老師 ，
兒子的認知部分表現很好 ，
且專注力及學習動機都進步很多，
感覺統合部分，在優兒持續上課下也較穩定，
雖然還有進步的空間，
回首之前走過的路 ，真是充滿艱辛 ，
因此希望給大家一些經驗分享 ，
有問題可到我家留言 ，互相討論 ，近期有很多優惠的訊息 !
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雖然幫你分段落以及補上標點符號搞得我火都快上來了，不過還是完成了!
謝謝荳荳媽, 如此的熱心, 把文章看完 , 還幫我加標點符號
因為還要上班, 所以只能利用凌晨時間寫文章, 目的只是想幫助和我一樣辛苦無助又找不到門路的爸媽們 我想 那些爸媽看到會心有所感吧
崖の上のポニ 我剛剛去您家逛逛
您的孩子真的很幸福, 有您全心照顧教育她們
您真的很有見解和方法 我想孩子先天資質也很優
但和我一樣的爸媽可能光為了孩子的情緒障礙 感統失調就精疲力竭了
只能暗自苦惱或哭泣吧
奇怪...我看完後怎麼跟崖の上のポニ媽咪的感覺一樣... 這是利用同理心行銷手法的廣告文嗎? fishmother的文筆真好.
既然fishmother您跟 "資深的吳玫倫評量師"這麼熟, 可否請您說明一下她的學經歷背景? 很好奇...
謝謝.
(原作者於 2009-12-20 12:15:23 重新編輯過)
"我想孩子先天資質也很優
但和我一樣的爸媽可能光為了孩子的情緒障礙 感統失調就精疲力竭了
只能暗自苦惱或哭泣吧"
對不起 對於我家孩子的描述 您錯了
我大女兒 因為錯誤的疼愛方式 她感統不良衍生出的各種情緒狀況 每每讓我抓狂加傷心 是個標準的磨娘精
但我學會不放棄
錯誤中一步步的學習 一步步去涉略相關資料 由實驗與實作改變我的孩子
其中感統相關的實作 在近十年的光陰與教學經驗 確實讓我與孩子成長許多
不過幼兒教育不能單單偏頗感統與所謂的全腦開發 應是更為多元的
況且大部分的教養責任 還是該回歸父母與家庭身上
在感覺統合與全腦開發相關內容中 沒有所謂的先天資質優秀
"先天資質優秀"?對我來說實在太沈重阿~
(原作者於 2009-12-20 20:05:39 重新編輯過)
我也覺得版主好像在行銷
因為開太多版了
感覺統合確實是重要但是並不是所有的狀況靠上感統課就能獲得改善
在說優兒的課程並不便宜
有經濟壓力的人其實就帶著孩子去公園讓孩子攀爬溜滑梯盪鞦韆
觸覺敏感的就多刷身體多擁抱
其實孩子有時是因為秩序敏感期的變成磨娘精
如果能多涉獵一些孩子的發展歷程的文章跟書籍
很多狀況都能順應而解
皮紋檢測
洪蘭主張不適用
但我個人的經驗看來準確度確實很高
跟算紫薇八字的命理一樣確實有其參考價值
但是讓孩子自由發展不受這些報告的侷限才是上策
近來YOYO台都有提供免費的幼腦檢測
這就是皮指紋檢測不過有伴隨行銷策略
孩子的先天氣質可以用觀察記錄的方式去作
有些書籍或是座談會有提供先天氣質評量表
有的會分兩項
一是家長的期待
二是孩子的真實表現
兩相對照後就知道衝突在哪？
孩子還小就多元性的給予
不強迫多陪伴
我想成就表現應該也都很高
謝謝各位媽媽的指教
我一直覺得babyhome是個臥虎藏龍的地方
之所以喜歡上來爬文
是因為這是個可以容納不同意見的地方
多聽聽別人的意見
可以幫助形成自己最終的想法
從新手媽媽開始
就受到大家的幫助和鼓勵
因此也希望將我的經驗
提供給需要的爸媽
回想我之前找到這幾位好老師的經過
也是經由babyhome媽媽回應內容的介紹
親自去了解並試上
我選擇老師的重點其實是老師懂不懂孩子
教學的方法適不適合孩子
孩子喜不喜歡上課
我並不在意老師的學歷
因為念書念了這麼多年
太了解學歷只占一部份的決定因素
在每一行是否能做得好
先天的巧勁與後天是否用心努力
也是非常重要的因素
我其實不在意被認為是行銷
在babyhome逛這麼久了
有一個很明顯的現象
只要有人說某個商品好或是某個課程好
常常就會被懷疑是在行銷
當年接到優兒的電話
也上來爬文
發現一面倒是負面的評論
只看到一位醫護背景的家長說孩子去上課後比起之前上職能治療時進步許多
但我心想應該也不會有那麼多家長想當冤大頭吧
於是還是決定親自去了解
若當年因此而卻步
可能還像身邊的一些家長
還在去醫院與不去醫院間猶豫不決
而錯失了黃金治療期
所以你這是行銷喽, 只能讚嘆fishmother的文筆口才
其實爬文久了, 可以一眼就看的出來及感受出來, 真的遇到過這類問題的媽咪們給的建議及廣告行銷文的熱忱度及著眼處不同...真的遇到過這類問題的媽咪們給的建議讓人感同身受, 而廣告就是交叉利用各種心理學及包裝, 唉...就是要做生意.
我本身小孩也有類似問題, 我發現的算早, 求助的是正規醫院的語言治療師, 我自己非常努力配合, 查資料運用加上陪小孩不厭其煩的練習, 效果非常好. 只是需要很多的時間及耐心堅持.
我重視老師或治療師的資格及訓練, 既然強調一堆專業術語及狀況, 家長是要付錢的, 知道老師或治療師的學經歷只是基本要求, 也沒啥好迴避的. 一個密醫醫術再好, 你敢讓他看嗎? 更別提要將自己的寶貝的將來(根據fishmother的文章來看)交到他手上的老師或治療師了!
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