何嘉仁vs夏恩

一直再考慮這兩家~但不知怎麼選擇才好

兒子有一點基礎,

教材編輯我是比較傾向於何嘉仁

但師資與班級人數我是比較傾向夏恩

我希望孩子在老師教授學習下易理解

對日後課業也有所幫助,所學也能運用

希望各位媽咪分享一下心得與見解

哎喲~好煩喔

媽咪,我的小朋友是在夏恩上的是兒童菁英班

從幼兒園至今已四年了,令人稱讚的是師資,

他們的師資從總公司嚴選出來的,不管教導上,還是上課的秩序都掌控的很好,

僅管教材很好,但老師的引導是最重要的喔!

聽夏恩學校說教材都有慢慢改善,應時下家長,學生的需求,

確實喔!我有一位朋友的小孩也是上夏恩已要升四年級了,教材與我家小朋友就不

大一樣.媽咪可先讓小朋友試上看看哪一個學校較適合,

上了就不要換了(除非有找到更好的),因為小朋友英文學習的穩定性是最重要的.

參考看看囉!

我兩個小孩都在何嘉仁，因兩人都讀雙語幼稚園，小一、二停上英文，小三開始上何嘉仁，老大國一參加了全民英檢，夏恩我不清楚，不過比起佳音等國內英語教學，何嘉仁因沒加盟店，英師沒有斷斷續續得問題，教材編得很生活話，第五或六級就教上超市買東西，連購物車，魚攤等都有詳細介紹，老二小五現在上十三級，那天跟我說媽愛看肥皂劇，其實英文很破的我跟本聽不懂肥皂劇，英師上課也很活潑，中師很盡責解惑，還有no

Chinese，逼得大家課堂上都說英文，其實英文快樂學習最重要，以前鄰居跟我說大衛英語很棒，她女兒一個單字音念不好，老師就讓她在課堂上花二十分練習發音，但我聽來很扯，英文跟中文一樣都有口英的問題，孩童應先要有興趣去多說多學，字正腔圓的訓練應該等有一定程度在說吧？這些是我個人想法。

樓上的美代子媽咪

我們這裡的何X人

老師流動率很大耶

還常被併班

不知您是在哪學的

謝謝

我兒子今年升小一,為了不讓他斷掉之前在幼稚園學的英文,我選擇了夏恩我兒子 上的很開心只是家庭作業有點多,你可以先讓他試讀看看再決定

想請問你ㄉ小孩多大ㄌ???

如果已經國小ㄌ,

這兩家我都不建議,

因為以後是證照走天下,

這兩家英文補習班都沒辦法讓你ㄉ小孩取得通行世界ㄉ英文證照,

我推薦英國劍橋ㄉ小院士培訓中心,

你可以自己上網查查,

劍橋ㄉ證照比全民英檢ㄉ還有用,

而且劍橋小院士ㄉ證照是教育部唯一認可7-12歲可以考ㄉ證照ㄛ!

ps.我自己是國小老師~

樓上媽媽，我上網找英國劍橋ㄉ小院士培訓中心的網站，sorry不知您指的是哪一個，可否給我更明白的資料.謝謝

很感謝各位媽咪的熱心回應

這2間去測試後,級數都是在6~7級(比我想像的還低很多)

因為小兒已5年級,幼稚園大班開始接觸美語,從何嘉仁幼兒班至小一上小兒美語再轉至弋果(弋果待4年,兒童美語每星期5天課程級數為3A)..

測試卡在文法上(do you....兒答:yes I am)--可能一時失誤但我知道這可以先再複習,應付以上這些題目應該都OK

另因KK音標未學,所以安排在那個級數課程開始學起(全美學校誰在教KK)

在聽說方面表現的就很不錯~

其實我並不反對從基礎再打起~

只是學下去對小孩子到底有沒有幫助到?

怎麼選擇補教來助他一臂之力並能學以致用

靠自己真的有限(因為自己並非專業~無法帶領他,所以目前的規劃大概就是先縮短課程改一星期2天,其餘時間讓他多閱讀英文雜誌或書籍,大一點有需要時再安排國外)

就是很怕學了10年20年還是一樣的破英語....

sarina 媽咪以下是英國劍橋認證中心網站

http://www.cambridge.org.tw/

謝謝樓上媽咪回應，我也孩子考慮到底如何對孩子怎樣較好？兒子要生小2，聽力好，但kk音標學了數次，還是不會背單字，

只要孩子英文程度夠好,不管在那家補習班,考劍橋檢定都不是問題.

而且據了解很多兒童美語班鼓勵小朋友參加的劍橋小院士,其實對未來升學就業並沒有任何的用處.

真正有用的是劍橋主流英檢 KET(初級) PET (中級) FCE(中高級).....

這才是真正受國際及國內升學(或國高中英語免修)考試承認的證照,而且不像全民英檢有一定時效,劍橋證照是終身適用的.

如果家長不希望孩子一下子就去考主流英檢,那小院士是可以考慮的,但報名費只能說不便宜.

我兒子學美語三年,今年六月才去參加KET考試,口試及聽力測驗其實不會很難,反而因為是KET因非針對兒童所設計的考題,所以題目多需要一些成人思維,另外也要熟悉英語和美語一些用字差別,如錢幣單位等,並試著寫些考古題,了解題型後再去考就比較有把握.

TIM的媽媽,

以我的教學經驗真的不推薦何唷, 夏恩我是沒聽過,也沒接手過她們的學生

但是,何的孩子們的表現就真的普普喔, 文法結構鬆散, 發音也還好...

不知道現在的師資有沒有進步? 我同學是說何的教師訓練很棒,但很多老師受訓後就離開去別家了(因為何的活動多,不知道是否是為了讓家長看到成果,覺得有在教,老師做很多事情,領很少錢,所以都跑了,因此老師流動性大) 師資相對的就不穩定

小朋友們就是玩, 一般的運用反而不順, 只知道今天玩了什麼遊戲,透過遊戲中應學的文法觀念卻不會正確應用...這些都是我從我弟跟我學生們身上觀察到的狀況!