【聯合報╱記者陳瑄喻／台北報導】
首屆北北基聯測，台北市介壽國中128位同學獲得寫作測驗滿級分。 記者曾學仁／攝影
北北基聯測今年作文題目「我在成長中逐漸明白的一件事」，台北市介壽國中有一二八人作文滿級分，居北市之冠，敦化國中有八十七人、仁愛國中七十九人，成績耀眼。
介壽國中今年共有七八七名考生，滿分比率達百分之十六點二，五級分的學生也有三七八人，四級分一二六名，即八成以上的考生都在四級分以上，表現可說是「大放異彩」。
介壽國中教務主任陳清威強調，從九年級開始，國文老師就組成「作文精進小組」，要求學生每月至少要閱讀一本課外讀物，每周還要寫一篇作文練習手感。
「成語是文章的基礎」，陳清威表示，老師們特別加強成語練習，校方還模仿聯測作文的閱卷模式，將學生文章輪流讓各班老師批改，寫下評語讓考生改進，優秀作品，會發給每個人觀摩。
敦化國中今年作文則有八十七人滿分，教務主任周婉琦表示，校方從學生一入學，訂定「班書共讀」計畫，透過閱讀來逐步培養學生對於寫作的熱情，而校方一個學期會舉辦三次作文定期評量，讓學生練習寫作。
from:http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=321809
實在很羨慕會寫「作文」的孩子，而且能在那麼短的時間寫一篇滿級分的作文...。
我家那隻，看到作文就頭大，拿起筆常掙扎一個鐘頭，寫不到五十個字。他的文章開頭就像是結論，直搗主題，不會加油添醋，不會拐彎抹角，思緒陷入「捷徑」的困境，眼裡只有目標，沒有路旁的花朵...。
我一直有一個疑惑：作文到底是考文采，還是考思想？
有文采沒思想的作文，比比皆是，這在短時間內的考試，通常能拿高分；有思想沒文采的作文，絞盡腦汁思索哲理，半天擠不出一個妥適的詞來表明心中的想法，這樣的文章，在短時間的考試基本上是拿不到高分的。
改題老師評分的依據又是什麼呢？怎樣才是好文章呢？那些大文豪來考台灣的作文，在這麼短的時間內也能寫出好文章否？
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引言：
...「『成語是文章的基礎』，陳清威表示，老師們特別加強成語練習，校方還模仿聯測作文的閱卷模式，將學生文章輪流讓各班老師批改，寫下評語讓考生改進，優秀作品，會發給每個人觀摩。」...
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成語是濃縮的語言，充滿意境的描繪與聯想，但我以為它並不是精確的文字，成語或許可以畫龍眼睛，但絕不是文章的【基礎】。
拍謝，臧否成語應該另立一欄討論，先到這...。
PS.純個人意見，勿筆戰..(嘿嘿...這招我也會~~)
假設某年考試作文題目是：【貧窮的滋味】
不知道那些拿滿級分作文的同學是不是也能創下佳績?????(沒有貧窮經驗的人，如何論滋味???)
另外，我想問的是:如果寫作文的時候，文采飛揚，但裡頭盡是「政治不正確」的思想，是否改題老師願意給高分????
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我的志願 二年 11班 張志宏
每天每天我都在祈禱這輩子千萬不要遇到「我的志願」這個鳥作文題目，從國小到現在真的平安的過了七年了，沒想到該來的總是無法逃避，後來想想因為老師你是60年次的，所以會出「我的志願」這樣的題目也不令人意外，另外我只是幾天偷懶忘了祈禱就遇上這樣的不幸，過去多年的努力如今毀於一旦，這也告訴我們上帝只幫助有恆心的人而且翻臉跟翻書一樣，不是朋友就是敵人。
我轉頭看看隔壁包時捷寫的志願是當F-1的賽車手，而後面陳佩華則是希望將來能考上日文系把日文唸得超級流利直接和她的偶像用日文對話……望著他們振筆疾書的模樣，我不得不開始寫一些什麼……
我的志願就在前兩天形成。那天我回家的時候發現樓上的王伯伯家吵吵鬧鬧的，由於那時候緯來撞球台還沒開始，我只好關心王伯伯和王媽媽到底為了什麼事情吵得那樣凶，仔細一聽，原來是為了核能電廠的問題。互不相讓的兩方分別是：王媽媽因為政府即將停建核四廠造成股市下跌賠光了積蓄而贊成核四復工；王伯伯則罵說買幾條船公款就被污了一票，現在要蓋那麼大的電廠這還得了… 。
這個問題事實上相當嚴重，我老媽本來打算將來我考上大學時送台318給我，如今因為股市相當不樂觀已經很久沒有提起這件事了。核四廠對一個國中生的未來影響已是如此之鉅，想必在一般市井小民的心中定然暗潮洶湧，於是為了改變大家對公共工程的不信任和疑慮，我立定志向，決定做一番大事業，我要做核電廠的東西廠總廠長。
老師，你看到這裡定然一頭霧水，唉，因為你是60年次的，想想也不能怪你。我的看法是，既然一座核電場=加權指數5000點，而且今日因蓋核四而爭吵，他日必定又為了蓋核五而弄得大家不愉快，(而且核五聽起來像核武，可能引起美國軍方一些中文不好的人不必要的緊張 )為免夜長夢多，長痛不如短痛，我建議一次蓋到16廠。老師，你先別捉狂，請耐心的看下去，以下是我的看法：
1. 公平原則：為什麼核電廠不蓋在你家後面？所以每個縣市都蓋一座，16縣市! 通! 通有，核 16廠由此而來。
2.成本問題：鈽239一次大量購買當然比較便宜，必能降低發電成本，而且加蓋14座一次變成奇異公司的大客戶，必能反過來對其頤指氣使。工程有任何延誤，立刻索賠。
3. 刺激經濟：股市加權指數 =5000 + 5000X15=80000 點，逢8必發。
4. 刺激就業：同時增加國內和美國的就業人口。以中央山脈劃分成東8廠和西 8廠，連戰可當西廠總廠長，宋楚瑜可當東廠總廠長，並保留 3座小廠給與李慶安、秦慧珠、沈智慧當廠長，充分發揮政治大和解及保障女權的真諦。而電廠警衛室人員可學習霹靂小組著緊身衣荷槍實彈保衛電廠運作安全，故也可稱「緊衣衛」。
5. 歷史原則：亞當斯密斯在他的『國富論』中寫道：「無疑的，廿一世紀將是亞洲人的世紀，而這其中的關鍵就在於能源! ，! 源源不盡的能源將主導全球經濟」老師，以核立國，天下無敵。
6. 飛安問題：16座核電廠發揮超強電力，機場可24小時明亮如白晝，再也不會有飛機航進錯誤跑道而墜機。
7. 社會治安：全島皆為高輻射區，降低大陸偷渡客來臺意願，超強電力使市區街道沒有黑夜，飆車族也提不起勁。雙 B車系難逃輻射車惡名，外銷大陸訂單驟減，失竊率降低。
8.戰備提升：聯勤兵工廠製造的步槍、子彈，飛彈等等武器，多少有輻射線污染而成為低階核武，降低兩岸軍力差距。
9. 刺激演藝事業：可定期舉辦核電女優選美，優秀的核姐核妹可進入演藝圈創造新面孔 (但為了公平原則和素質整齊，須規定女廠長不得參選，否則在泳裝項目可能造成高劑量輻射外洩)。
10. 行政資源：16座電廠的員工宿舍可當政府高官下鄉巡視的行館，官員中勤儉持家，自行帶便當者，也可將便當放在反應爐上熱一熱，一舉兩得。
11. 員工福利：核電廠離職和退休員工可獻身國際輻射疾病預防研究協會，成為 WMFT，再創事業第二春。(WMFT=white mouse from Taiwan，老師，你一定沒猜到，因為你是60年次的，沒關係啦!)
12.跳電國賠：到時候應該沒有這個問題，如果有，台電一定會慷慨解囊，給大家一個滿意的價碼，你求跳電都求不到。
綜合以上，老師，你說這是不是一個大志願大事業？班上應該沒有其它人和我有相同的理想吧！最後，我想提醒老師上次班會決定的那件事，請老師再跟校長講講看，大家都希望長得很像松島菜菜子的何冬月 老師能繼續教我們音樂，因為如果她不能教我們的話，那麼這個世界上有了伍佰和王菲也沒什麼意義了。
好吧!我承認有些文章實在是......嘖嘖嘖嘖....太強了!!!!
轉貼100年北北基聯測作文6級分作品
(相信很多人已經看過了，各位不棄嫌，我就張貼在此)
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我在成長中逐漸明白的一件事
我們的人生只能作兩腳書櫥嗎？
打開書包，一股腦兒地將書本塞入，書包一瞬間從「趙飛燕」成了「楊玉環」，一本本的負擔、一頁頁的苦澀，重重地將我們關進心靈的桎梏，誰唸得最賣力，即可獲得一把「逢甘霖」之鑰，將自己解放出來——這是每位青少年必經之路，一條不明不白之路。
打從孩提年間，我就是一條書蟲，啃食知識、啃食道理，也啃食了正常成長的道路。「萬般皆下品，唯有讀書高」，小學時我總是奉行這金科玉律，獲取掌聲及讚美，在各種「阿諛」聲中自作聰明，現在回想起來，當時真是「明白事理」啊！四年前的體育課，我的跑步成績吊車尾，霎時閃過一念頭：我腦中只知道馬拉松的故事，自己的腿卻未曾體驗它！又一節美術課，我恍然大悟：只了解雕像人物的事蹟，卻不會用雙手塑造石膏的神韻……在國中的多元學習下，我的知識竟未能和生活合一，是我幼小，長輩們不願破壞我讀書的興趣嗎？是白紙黑字，使我遺忘生活的滋味嗎？在種種捫心自問下，我逐漸明白：比讀書更重要的事——在生活中學習玩味。
走出陰暗的書房，我遠眺青山，那雙峰，好似盤古的肌腱；那雲靄，恰似盤古呼出的氣息，我摸得到！摸到比山海經更真實的神韻。雨天時，山巒披上山嵐之被，勝「山色空濛雨亦奇」一籌，滿天繁星勾勒的篇章，比古詩十九首更為華麗。啊！這才是生活、這才是真正的閱讀。人生悅讀，閱讀人生，一隻小書蟲盡費了十五年之力，方從桎梏思慮的繭中破出、明白。
我的人生只能作兩腳書櫥嗎？不，放下楊玉環，探索生命轉圜；放下趙飛燕，看看堂下之燕吧——我成長之後，明白了。
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真的只能Orz了..................
(原作者於 2011-06-01 17:45:53 重新編輯過)
另外兩篇：
http://pic.pimg.tw/homemakecoffee/40f56d37f4bbdb34cc060a1a7722143b.jpg
http://pic.pimg.tw/homemakecoffee/41d05824b598f15947ba688a47a6bd0f.jpg
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有沒有大大感興趣，試作一篇給大家聞香一下呢???
張同學跟滿及分那文采洋溢型的文章
我寫不出來
唉 怎辦？ 真糟！
我家老爺跟兒子一個樣 看到作文就頭痛
環伺周圍同事 公文迄今哩哩拉拉
不過 他們好像活得挺好的混得挺不錯的
唉 怎辦？ 作文要多好呢？
可以參考以下連結(01關於作文的討論)
http://www.mobile01.com/topicdetail.php?f=37&t=2184424&r=4&last=28323259
姑且不論上面張貼的文章是否匠氣，要在50分鐘內工工整整的寫完一篇作文，真的不是一件簡單的事。更何況他們只有十五歲而已!
平凡如我們，看到這樣的作文題目，總要在腦海中思索各種可能的經驗，並且篩選值得書寫的內容，然後刪刪減減，還要顧及起承轉合的結構。說實在話，50分鐘之內要寫一篇好文章，真的是強人所難啊!!
更何況，不是每個題目對所有人都有感覺，可以激發出寫作的題材與想像，就像前幾樓說過的，要如何叫一個沒吃過啥苦的人寫一篇貧窮的滋味呢?
所以，在台灣不管是高中考試或大學考試的國文作文測試，很容易搞的像寫作機器人大賽，一看到題目，腦海中已經勾勒出所有的藍圖，下了筆絕不後悔，我頭也不回的振筆疾書...。並且加入很多平日"飽讀熟記"的成語、典故、詩詞、歌賦....，像大姑娘要出嫁，臉上盡是彩妝胭脂，而姑娘要嫁做人婦的期盼與不安，通通變的次要，不是注意的重點。
這是考試競爭造成的結果啊，偏偏我們的孩子要在這種遊戲規則中與所有人競爭。有人認為這樣很公平，因為時間是一樣的，題目是一樣的，寫不出來，怪誰???寫不好，怪誰????
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