忍很久 還是想上來聽聽大家的意見

孩子唸公立高中二年級

這學期音樂老師上第一堂課

音樂教室座位有十排左右

由於前一堂是學校週會 耽誤到音樂課的上課時間

直接到音樂教室的學生搶到前排的位置

回原班教室拿音樂課本的學生只剩後排可以坐

問題來了

為什麼學生想要拼命"搶"前排的座位

因為這個老師的習慣是

坐前排的學生一定比較用心 所以平常成績會打比較高

(從90幾分開始 越往後排遞減)

然後老師發下座位表 要學生填上座號  表示這學期就照座位表坐了

坐後排的學生當然十二萬分不願意的填下座位表

孩子回家轉述

孩子的爸非常生氣 因為第一次聽到這種評分方式

如果老師的平常成績評分是照上課參與或回答問題等等方式 做家長的沒啥意見

依座位來評分還真是前所未聞

更何況讓學生"搶"位置本來就是一件不對的事

隔天 孩子的爸打電話向學校教務主任反應這件事

教務主任: 或許只是其中一項評分標準......

孩子爸: 這樣也不合理吧

教務主任: 我再去了解一下......

我們還沒去追蹤後續

這個老師高二教好幾個班音樂課

其他班的學生在補習時也都跟補習老師抱怨這件事

(加上之前學長姊口耳相傳 確有其事)

我想如果下週追蹤結果 老師不承認只說單純只是一張座位表

我們是不是就沒轍了

想聽聽各位家長

對於按座位來評分這件事的看法

現在不只高中吧，大學也有，但老師說分數打高一般來說指的是平時分為了鼓勵學生認真，坐後面一直回答問題，老師還是會給你加分，更何況高中音樂是有段考的喔！除非你們學校沒有，段考表現才是打分關鍵，一般來說坐前面會比較認真，老師在前面也不敢偷懶，不管什麼年級都一樣吧！我不會為這種事抗議。

以大學來說 坐前面的當然算是認真的

但以這個個案來說

全班都知道這個老師依座位評分

沒有人願意坐後面  變成大家都想搶前面的位置

第一堂課沒搶到的 整學期依座位表完全沒有坐前面的機會

而這位老師的習慣 回答問題是不列入紀錄在平常成績的

還有，版媽說前排從九十幾分開始打，請問最後一排是從幾分開始打呢？六十嗎？每個學生的基礎分是八十，也就是說除非最後排的學生基本分在八十以下才是不對的，九十幾分，是老師鼓勵學生坐前排的加分，你要做的是不要讓孩子被分數侷限住，而不是跟著孩子抱怨老師打分不公，他學到了什麼才是最重要的，我以前就是最後排的學生，但我因為非常認真學習有問有答熱心幫忙，最後期末分數加到破百，我們老師打分方式也和你們學校老師一樣，現在分數就算一樣了，以後出了社會，孩子發現自己的底薪沒有一起進公司的同事高，是不是也不公平呢？我覺得只要沒有故意給低分，你要教孩子的是如何調適覺得不公平的心情，放寬心吧！

其實我們是沒辦法也不應該左右老師的評分的

即使老師矢口否認不會照座位來打分數 私底下她怎麼打 又有誰知道

難道學期結束會有座後排的家長 拿著段考90分的考卷 去質疑老師為什麼學期成績只有60分

我想反應的是針對這個制度設計上的不合理

以後求職每個人的學歷能力職位並不一樣

無法和這單一事件相提並論

我覺得座位沒什麼關係 如果這樣的話

為什麼不訓練自己的小孩 上課 舉手 發問 下課靠近老師

增加自己對老師的好印象?

取決於分數不再餘座位前後

明明在於自己努力 如果你自己靠自己努力 又因為座位後面的劣勢

取得勝利 這才可以得意笑

想想自己如何表現 跟你去教訓老師 把他位子移到前面好

畢竟這樣行為已經讓老師給他不好印象+1了

我們並沒有要  "教訓老師 把他位子移到前面"

事實上我們的位置並不是在最後幾排的

再次重申 只是針對這規定的不合理性

如果大部分的同學及家長都覺得老師這種做法是合理的

那老師以後幾屆就這樣繼續下去吧

當然 "上課 舉手 發問 "這是本來就要做的

並不是為了討好老師才這麼做

當然是不合理的規定，因為座位有排它性。

我會去抗議。

青 我女兒說:感謝學姊回應

我們本也不指望學校會做出甚麼處理

尤其這學校本來的作風就是多一事不如少一事

當初只是要讓學校知道有這樣的事情

合不合理 留待學校自行去評估

畢竟高等教育 教務主任似乎不太管老師的教學

只是在國外 遇到不合理的事 會有人提出異議

在台灣 似乎大家自動合理化 不見有人發聲

如果這老師有合理的理由說服同學

就不會有學生在補習班抱怨這件事了

在大學裡，如果有教授訂出這種考核方法，教學問卷一定有學生會反映。

遇到評量，升等，教評會委員也會針對這些意見，詢問該老師。

並不是老師就可以為所欲為的訂出不合理的考核標準。

我也覺得不合理

用座位當區分太過主觀也對學生不公平

當老師的不應該用這種方式當評分標準

是我也會抗議吧。