孩子剛上國中我正幫他適應中，導師上週五的對話卻讓我難過和氣憤！
開學第2個週末學校日導師對家長們抱怨說，不知學校怎麼搞的要他當一年級導師，他的課都在3年級，無法花很多時間和精力顧一年級（她教公民）------起初我想他是很率真的說出壓力，現在真想去問學校是怎麼排的，是否可換一個更適合且願意帶一年級的導師。
學校日導師突然對我說，”喜歡男老師教，應該要早講阿！”（孩子屬疑似生，我之前信認國中輔導室說等通知再來討論孩子的特殊狀況和需求，但一直未接通知，等我去問只說抱歉，太忙沒聯絡到…..這情況以及孩子想讓男老師教之意，在其他新生們剛做完S型分班，孩子尚未編入班級，尚未開學時有對新接任的輔導老師講，他說一切都定案來不急改了）。開學前一直到上週四我都在幫孩子完全接受目前導師，不知輔導室怎樣透露給導師的，而老師是不想教我們孩子嗎？還是要我去主動追究「沒早講」是誰的錯。
上週四老師來電告知孩子的不當行為，要我回去溝通、教導，週五我回電老師，他在對談中又突然說，”你有辦法換班，你就去換班阿！”。我一直在幫孩子適應國中適應導師，孩子也沒非要轉班不可，現在這樣說是什麼意思？表示他心裡就是排斥這個孩子？還是明知國中換班是很難的事，竟說這威嚇的話，還是要逼我們真去想辦法（告校長、告教育部、找議員…..）換班。
我感到與導師的教育互信基礎已遭破壞，他還有許多令人傻眼和生氣的對話, 我不想再和她接觸,才開學1個月耶，還有3年要走，請問你們會怎麼做？
Gimi 媽
其實我們身邊就有個別班轉來的孩子。
聽說在前一個班和導師有些狀況，換班後適應良好。
才能也有展現機會。只要新導師能接納，有能力，就不會是問題。
我會建議和輔導室直接溝通，不要透過導師。
兩年前，一位教會朋友的孩子在另一所國中，因「資優」加「白目」
被導師排擠（她要全班隨時記錄該生之”不當言行”）
學校是人人搶破頭要讀的，校方也不想管。
他的家長選擇轉校。（導師說過你的小孩是天才，我不會教，這類話）
會為你們禱告。
贊同樓上媽媽的建議轉校。
這不是誰贏誰輸。
理由是家長如果跟老師僵持其實真正受影響的是孩子，他會夾在中間為難，不好的狀況是不尊重師長。
況且整件事，
我認為真正的情況是 常態編班 學校沒有資源支持，
這種狀況我們在私立幼稚園就遇過，
所以找設有資源班的學校(我沒有歧視嘲笑之意資源班有很多種)提供 疑似生 需要，
這才能解決問題!
gimi媽媽要認清大多數國民教育真正能給的只是一般的程度，
那個國文老師也沒錯，教課書版本不是他編修的，這後面要看老師還有沒有提供補充教材
再加上孩子的情形，因此面對gim，媽媽您會辛苦些。
以前我們班上有個特殊同學的媽媽我很欣賞她，
她總是用愛與包容來處理她孩子與同學的狀況，
有時候她的孩子在言語上失當，媽媽總是來學校聆聽兩方同學的說法，當個和事佬
而且，這個媽媽不只一個孩子有此狀況喔!
整學年下來同學知道他不是有心，頂多不採納或一笑置之這位特殊的同學"意見"。
原來，遇到事情處理的心情和方法才是我們最該學習的(不只那位家長在學 連我也是)
我上親子課老師說過一句話，轉送給您 " 孩子好，媽媽才能真正好 ! "
這幾天假日gimi媽可多方面評估換個適合的環境，
重新好好親師這些互動，
還是那句話您會辛苦點，多感謝體恤老師的付出，多樂觀正面去解決問題(感謝那位家長做我學習榜樣)才會更多人和您一起來愛來包容孩子。
為這些孩子祈禱。
不要廢話了,趕緊轉校就對了,
老師的態度都這麼明顯易懂,
你的孩子在這學校不會有好的發展,
這種老師欺善怕惡我見過很多了,
你找個市議員打個電話去關心一下最有效.(如果不轉校至少也要轉班)
這學校離家近，孩子早上參加籃球隊練球我覺每天有運動很好，目前孩子也OK，所以我們是不會轉校的。謝謝青和其他媽咪的代禱和建議，我電話中和輔導室老師談了，她要我去找教務或是學務主任（其實輔導室若有盡責且真作到親師間溝通的橋樑，就可避免這些不愉快），我和教務主任談了，他說國中轉班是不可能的，學校不會因親師間有問題就同意轉班開了這先例，要我去找學務主任再談談。
我的問題是孩子剛上國中，因孩子的一些特殊性質我多了點關心和擔憂，也積極幫他適應中，卻遭到怕事、防衛心強的導師狠打一拳，她都自以為是的下定論且反問ex. 你是要我只有處罰沒有教導？（處罰和教導不是應該並行嗎，老師自己應拿捏比例，怎會這樣2分法）；你是要我永遠都不要讓他們2個坐在一起，且告知別的老師不要把他們分同一組？（孩子都會成長，要不要分同組老師可視情況）；我才不會向你道歉（我只是陳述事情沒想過”道歉”）；家長都希望老師有耐心多鼓勵，你要我怎樣！我對你的孩子很盡心，沒有對不起你們…導師的話都讓我接不下去…也不想再和他說話。
今和學務主任談了，總算她較親切也有擔當，說要和導師談談了解狀況，且願當我們之間的橋樑，要我以後有事先找她。
從處理過程來看，學校有點踢皮球的感覺。孩子國小時常有狀況，輔導室都是找了相關處室老師一起商量。
不過孩子ok，學校有人願意協助，就唸唸看吧！但我會找找可能替代的學校，備而不用最好。
市子媽跟我的意見一樣,
說真的要是我,不能轉班一定轉校,
觀念是最難改的,
老師已經有先入為主的主觀意識,
就算有跟輔導室做多方溝通,
可是還有一年兩年甚至三年的時間要跟導師相處,
弊大於利,不相信的話,版媽就賭賭看囉
我一位同事（不同單位）的孩子，到大學適應不良，才被確診為亞斯。
之前看過很多醫師，都無法確診，第一位醫師還是我妹。
介紹我兩認識，是要我提供提供她一些治療（如職能、遊戲）訊息。
有很多在邊緣的孩子。
(原作者於 2014-10-10 08:07:34 重新編輯過)
1.基本上教9年級的老師不會當7年級導師
----因為她要準備兩種課程(導師不爽是針對教務不是你)
2.你是要我只有處罰沒有教導？（處罰和教導不是應該並行嗎，老師自己應拿捏比例，怎會這樣2分法）
---現在老師怕被家長告...老師有教導全年覺得孩子應受處罰應該自己回家管教小孩..老師負責告知.而不是把責任丟給導師管教
3.你是要我永遠都不要讓他們2個坐在一起，且告知別的老師不要把他們分同一組？（孩子都會成長，要不要分同組老師可視情況）；
---你可以請老師幫忙如果老師不願調動座位你也不能有怨...因為其他家長也會抗議....
4.我才不會向你道歉（我只是陳述事情沒想過”道歉”）
----這老師有錯沒什麼好說
建議您化阻力為助力
1.應該在家長日時幫老師發聲...希望教務處在排課時體諒導師的辛苦不應該讓導師跨年級教學
寫成會議紀錄..教務處一定要回應...老師會很感動...覺得媽媽你好貼心(無論結果為何)
2.孩子是疑似生干擾到隔壁同學(我不確定有沒有誤會您的意思)
我會跟老師說真是抱歉..孩子的狀況影響到班級同學...我想準備個小禮物給對方家長致歉
3.千萬不要認為老師是萬能的...媽媽跟孩子相處十幾年都無法改變孩子的習慣怎麼會期待孩子幾個禮拜就改變?
老實說從您的敘述只能看出親師溝通不良...但還看不出老師有歧視您的孩子
我覺得您要去追就一個點...您跟輔導室報怨的話為何導師都知道
這個輔導老師很奇怪...反而造成成親師溝通障礙
ps就算是疑似生學校也絕對不會在排班上特殊安排
連有診斷的學生都要公平排班了....
所以您要求要男導師帶班對公立學校是強求
因為導師的性別不是排班的依據
要轉校其實也許導師還鬆口氣.....但對您的孩子真的好嗎?
(原作者於 2014-10-10 08:23:59 重新編輯過)
我覺得有幾件事需要釐清
1.你是不是有在甚麼場合公開抱怨過這老師?(比如她不如男老師之類的?)
2.你是不是在跟老師對話中時常質疑她的做法?並指導老師應該怎麼做?
3.你是不是因為憂心孩子的狀況而在不知不覺中施予老師過多的壓力,比如請多多關懷她,或要求在某些狀況下請給予特殊的處理之類的.
顯然這導師對於孩子的特殊狀況沒有很多的熱忱,但現在國中導師的事情都繁雜到爆,每個班的特殊生恐怕都不是一位兩位,但畢竟輔導並非這些老師的專業,有時真的有力不從心的感覺.
你與老師已經沒有良善的溝通,或許轉校,也或許尋求輔導室作為橋梁與導師溝通,不管怎說,親師若沒有良善溝通,吃虧的一定是孩子.
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