高一男生，從小對數學掌握的很好也很有興趣，去年會考數學全對，據他說題目非常簡單....高一上還是游刃有餘，在補習班老師在解題時，他能預估老師的教法，並在心裡想如果題目條件如何，該如何解，下一步老師果然會問大家他剛才心裡想的那些條件，下課後在回家的公車上他會回想剛才補習的內容，在下車之前可以把當天補習的課程做個總結。
但最近他很苦惱，他懷疑自己的數學腦用完了，說目前學的是“排列組合”，一整個沒fu,反而平常數學差不多要補考的同學直呼簡單，而班上也有幾位學生有他這種情形…
我的問題:
1.為什麼會突然覺得困難？
2.有辦法進步嗎？
先聲明，我不煩惱也不焦慮，只是感覺兒子在求救，如果有人願意分享我非常感謝，若是要諷刺，就請不要多花時間了，謝謝各位。
的確, 真的還滿難的.
剛好昨晚,小孩日前因學校競賽,社團活動....等因素,累積了太多數學作業,
再怎麼趕工也是寫不完了.
我挑了幾題,想幫忙看看.
什麼捷徑問題,著色問題...,徹底忘了.甚至根本不記得以前有學過這樣的東西.
我只好臨時去看了線上教材,有幫助,但緩不濟急.來不及融會貫通.應付不了變化題型.
我覺得,各類題型,聽完解說,再做些練習,應該頗有幫助.
前提是,要分配足夠的時間在課業上.
無奈之餘,也只能先用 馬總統 的金玉良言與小孩共勉了.
http://i.imgur.com/EMwXAoX.png
這位媽媽您好：
原本這個單元應該是放在高二下學期才需要學習的，只是現在高中數學課綱已經調整了，導致孩子在這個單元的學習上會有很大的困擾，且前一個單元『集合論』觀念也沒提的很多，因此，請媽媽不用著急。
幾個建議：
1.每天一定要預習--->預習不是超前進度喔！利用題目來預習觀念跟公式。
2.每天定時定量來寫題，重質不重量，平均分配。
3.錯題一定要標記，然後利用詳解再一次複習觀念。
4.重考：利用週末把當週錯題再重考一次。
可跟孩子聊聊，希望對你的孩子有幫助。
謝謝各位的建議，一直沒來回報後續發展。好裡加在，他的數學腦又長出來了，“排列組合”這個東西突然變得平易近人，數學期末考結果滿分，看他那麼開心，也趁機鼓勵他：國文也很重要哪，指考要綁學測國文哪，巴拉巴拉……以下省略5000字
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