對彭菊仙而言，帶小孩最大的收穫是孩子成為她的觸角：「我的男孩帶領我進入另一個世界。」對於能夠參與孩子所有的成長，看著他們每個時期的不同，她覺得，自己的辭職非常有意義。詢問彭菊仙，為什麼對孩子這麼有耐心，她笑著說：「因為你很愛他，你就會這麼做。」
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採訪撰文╱BabyHome內容發展部 易禹昕
攝影╱黃郁真
與彭菊仙約在咖啡廳，甫坐定的她，第一件事是拿出幾張A4的紙，我有些好奇，詢問後才知道，那是她事先針對提問所做的準備；專訪過程中，我們因為種種育兒趣味笑聲不斷，同時也聊到蒙特梭利教育理念，對孩子的學習、教養，蒙氏教育扮演了相當重要的角色；而我也從彭菊仙的言談、神情之中感受到，她對學習的事物抱有衝勁，並且追根究底，也對生活保有熱情。
現為親子教養作家的彭菊仙，過去從事媒體業，擔任節目製作，有時必須熬夜趕節目，甚至錄影到天亮，這種工作模式與母職，在時間分配上會有很大的衝突；生下老大後，白天交由保母照顧，晚上接回家自己帶，她非常堅持晚上必須與孩子相處，然而，生下老二後，發現一次帶兩個小小孩，再加上工作真的無法負荷，只好請24小時保母照顧老二，卻也因此對老二有虧欠的感覺。
於是她開始思考，辭職回家帶小孩的可能性，也覺得自己工作賺錢，再把薪水拿去請保母養小孩，邏輯上是很奇怪的事；她試探性地詢問先生的看法，先生當下沒說什麼，只請她自己決定，並說這是她的生涯規劃。
等到彭菊仙告訴先生她的決定，先生相當驚訝，一直以來，先生都認為妻子是「工作型」的女性，此外，彭菊仙的主管也不相信她能夠安於家庭主婦的生活，認為她很快就會回到職場。
結果，她並未返回工作崗位，從辭職到現在已經是第13個年頭了。
圖片提供╱彭菊仙
為孩子預備學習的環境
談到彭菊仙陪伴三個兒子成長的過程，可以發現她相當重視孩子每一個「為什麼」，以及「為孩子預備學習的環境」。
像是老大幼兒園中班時，幼兒園的月主題是「音樂」，老師介紹許多樂器讓孩子認識；配合幼兒園的課程，她與老大共讀音樂相關書籍，剛好看到「交響樂配置圖」，老大問：「哇～這些樂器每個聲音都不一樣嗎？怎麼可能？」她說：「是，真的不一樣。」老大又說：「那我要到哪裡聽每一種樂器的聲音？」
一方面對孩子的反應感到驚奇，另一方面，彭菊仙秉持著小孩子的每個『為什麼』，媽媽都要跟著的心態，很認真地為孩子尋找「每一種樂器的聲音」，終於，在台北愛樂的「音樂精靈圖書館」找到一套音樂CD，一張CD就是一種樂器。
除此之外，她認為「為孩子預備學習的環境」相當重要，預先幫孩子準備好需要的資源及資訊，可以幫助孩子探索學習；因此，她最常去的兩種店家，是文具店和五金行。
老二兩歲半時看花燈，回家後，老二就將看到的主燈隨手畫下來，因為發現老二很愛畫畫，她準備很多紙與畫筆，等到老二感到畫畫無法滿足自己時，產生想具體化這些東西的想望時，就自發地產生「做」的動作。
有一次，老二跟她要了一個「漏斗」，這個「漏斗」後來變成了一個法國號；或是在海生館看到黥鯊，回來就做了一隻；看完電影《猩球崛起》，做了很多猩猩。那麼，孩子都是用什麼素材做的呢？彭菊仙說，其實都是一些不要的、簡單的東西，都是就地取材，看家裡有什麼，就用什麼做；而猩猩的毛，也是用文具店所買的毛線，發揮創意做出來的，現在，老二已經是家中的小手作達人。
看完電影《猩球崛起》後的作品
圖片提供╱彭菊仙
大人通常已有習慣的生活方式，下班可能是看電視，使用電腦，躺在沙發休息等，然而，孩子需要的環境，可能不是這樣，她認為，孩子的學習是天生的，父母若能站在孩子的角度規劃空間，對孩子的學習，有相當大的助益。
三兄弟都是小小說書人
彭菊仙說，三個兄弟很喜歡《相聲瓦舍》，每一齣他們都看過；而三人組隊參加的「小小說書人」說故事比賽，他們的腳本，也受到《相聲瓦舍》的影響，比較幽默，此外，他們喜歡寫有衝突性、搞笑、鬥嘴的劇本，對溫情比較沒有那麼大的興趣。
三人在家自導自演
圖片提供╱彭菊仙
作為母親，彭菊仙扮演協助的角色，像是給他們一點idea，與他們討論腳本如何修飾，並非直接帶領孩子完成整場比賽。
三個兄弟很了解彼此，會為彼此找到適合的角色。她說：「像老大適合演『卒仔』，那種猥瑣的小人，或像包青天裡面會喊著『大人啊～我是冤枉的』那種罪犯；老二長得很嚴肅，就適合演包青天、學者、教授；老三就是演可愛的、逗趣的。」
圖片提供╱彭菊仙
他們從寒假就開始排演，過程中，老二會被老大罵，老三會被老二罵，這是因為老大最早參加小小說書人，經驗最豐富，就像導演一樣。那麼，三個兄弟是否因此吵架過呢？彭菊仙笑著說：「他們最多就是拌嘴，尤其老三個性很溫和，就算被哥哥們罵也不會生氣，似乎是被兩個哥哥磨到可以容忍他人的批判。」
男孩的閱讀武器竟是章回小說
彭菊仙花了一段時間，試圖找出孩子們的閱讀胃口。
她試過一些內容溫馨的繪本，孩子們讀完問她：「這是真的故事嗎？」她很誠實地告訴孩子們：「這是編的。」孩子們帶著有點失望的表情，發出「喔」的一聲，也表示沒有太大興趣。
後來，她與孩子們一同共讀《西遊記》，每天讀一到兩回，讀了半年才讀完，受到章回小說的影響，三個兄弟發揮實踐力，竟然跑到公園去找蜘蛛精而發生一段小插曲。因為三個男孩對《西遊記》接受度還不錯，她選擇性質較為接近的《三國演義》，但孩子們對於貂蟬、呂布、宮廷鬥爭，興趣缺缺；彭菊仙沒有放棄，還是繼續與他們共讀，一天唸一回、兩回，一直唸到諸葛亮出現，出現戰爭的大場面，孩子們對《三國演義》產生興趣了！這時她才發現，原來他的三個男孩喜歡有衝突、英雄和戰爭的故事。
讀完《三國演義》後，三個男孩自製手作武器，這些手作武器也成為男孩們的打架遊戲武器
圖片提供╱彭菊仙
此外，她也提醒，男孩和女孩不同，如果你希望男孩跨越到文字，真的需要多一點時間，父母可以試著將共讀的時間拉長。
圖片提供╱彭菊仙
學英文三密計：重複、語感、興趣著手
時下許多父母會將孩子從小送到全美語幼兒園，藉由提早讓孩子接觸英語環境，或是將孩子送往英語才藝班，期望讓孩子贏在起跑點，此外，即將上路的12年國教，也將加考英文聽力；彭菊仙自言，她並未針對英語提早為孩子安排。
她以一種「自然而然」的方式，讓孩子學習英文，重點在於「重複」。
從孩子小的時候就讓他們聽英文歌曲、看原文卡通，三個兄弟都喜歡火車，《湯瑪士小火車》就是他們的首選，或是《超人特攻隊》、《怪獸電力公司》等，一直反覆看這些，看個一百遍。
她的教育方式，總是在孩子身上得到驗證。有次一家人乘坐貓空纜車，老二對她說：「媽媽這只能坐六個人。」她問：「你怎麼知道？」老二回答她，因為上面有寫「passenger」，她很驚訝，繼續追問：「你怎麼知道？」老二說：「因為怪獸電力公司裡面有。」
現在，老大已經到了上國中的年紀，會看偵探電影福爾摩斯，通常看完三遍中文，她會問要不要換成英文的，孩子的接受度很高。
彭菊仙強調：「小孩有個習慣是重複，熟悉中文後換英文的，小孩自己會根據劇情去猜。」因此，英文聽力漸漸地越來越好，而英文字彙量也慢慢增加。
此外，彭菊仙也會固定陪孩子讀英文故事書，她特別強調，英文故事書不在於多，一套最好把它聽到熟；也因為覺得自己發音沒有很好，會選購附有CD的故事書，而她也發現，孩子們發音都比她漂亮，有了這樣的經驗，她認為，還是要掌握語言的關鍵期，建立聽力的語感是越小越好。
而老大小四的時候迷上魔術，就把電腦時間用在查詢魔術，魔術都是美國的網站、資料，為了要看懂魔術表演，老大會逼自己去聽英文，最後也學會了新的魔術方法；而老三不時還會對彭菊仙說一些動物的英文，因為他很喜歡動物，經常看動物頻道。
她說，英文學習不妨看孩子的興趣在哪裡，從興趣下手，掌握孩子的英文學習點。
12年國教，媽媽怎麼看？
12年國教即將在103年8月上路，面臨制度的大變革，許多家長都很憂慮，「超額比序」項目，也被質疑會有不公平的問題，彭菊仙說，基北區並未納入「競賽」比序，這些比序的問題在於，像是學生參加科展，作品很多都有父母的影子，甚至有些家長，會直接聘請老師幫孩子做出來參與競賽，那當然會比較不公平。
（編按：超額比序項目共有國中會考、志願序、就近入學、扶助弱勢、均衡學習、品德表現、體適能、服務學習、幹部、競賽、社團（校隊）、技職證照或資格檢定，12年國教共分15學區，每區比序皆不相同，如「基北區」為志願序、均衡學習、多元學習表現等）
彭菊仙對國中課綱設計也有話要說，她認為，國中與國小的課程，無法銜接，像是國文考試沒有範圍，把學生當成文學家測驗，小孩會覺得不管自己怎麼讀，都讀不到要考的東西；尤其，段考考完換非考科紙筆測驗，體育、音樂、視覺藝術、家政都要考，還是和過去一樣，由老師畫重點的填鴨式教育。
此外，12年國教強調「適性教育」，要引導學生探索自我，但教育現場並未以學生為主體，應該教學有所改變之後，再去改變政策，而非政策領導教學；她也提出，如果針對科目做課程規劃，做分級制度，依學生的興趣，讓學生自由選擇想學到什麼程度，而非針對班級，不一定要讓孩子當個十項全能的人。
圖片提供╱彭菊仙
對彭菊仙而言，帶小孩最大的收穫是孩子成為她的觸角：「我的男孩帶領我進入另一個世界。」對於能夠參與孩子所有的成長，看著他們每個時期的不同，她覺得，自己的辭職非常有意義。
詢問彭菊仙，為什麼對孩子這麼有耐心，她笑著說：「因為你很愛他，你就會這麼做。」
延伸閱讀：
(資料來源：BabyHome 編輯 提供)
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