給孩子好的情操教育 文／吳金水 (前台南師範學院心理學教授)

2005-08-29

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給孩子好的情操教育 文／吳金水 (前台南師範學院心理學教授)

情操教育所強調的主要是人的感性教育以及部份的意志教育。日本人在教劍道時，師父不會馬上傳授徒弟劍術， 因為他們強調「心道就是劍道，劍道就是心道，心正則劍正，心不正則劍不正」，唯有使劍成為正劍，才能維護社會公理， 因此要從心道開始教起，從倫理思想的陶冶做起。

今日我們的教育，往往著重於知識的傳授與技術的訓練，而忽略了背後更重要的感性、靈性方面的陶冶，這是本末倒置的。

從兩歲半到十歲，是實施情操教育最重要的關鍵期，這個階段可塑性最高，因為這一時期的孩子，感情最豐富，容易受感動， 也最容易受到外界的影響。

孩子的成長，最先出現的是感性，後來才慢慢出現知性，通常九歲、十歲，比較有推理、思考能力之後，知性才逐漸升高， 那時期才開始展開科學教育及磨鍊知性，還來得及。可是感性和想像力的培養，必需從兩歲半開始，一直到八、九、十歲間 盡量陶冶，因為這是一生中可塑性最高的階段，此時實施情操教育，功效自然最大。

可惜很多家長讓孩子進到幼稚園之後，馬上從知識與資訊方面去加強，反而沒有重視到整個心靈的淨化，及感性的培養， 這真是捨本逐末。假如錯過兩歲半至十歲這個最好的階段，至少也應該在十一歲到十五歲左右，也就是國中到高一這個階段 再繼續進行補救、陶冶，這樣子多少還可以挽回，假如拖到高中畢業還遲遲不為，就很不容易培養了。

情操教育的主要內容有六：

1.培養一顆體恤、善良、容易感動的心。
2.能尊重生命、愛護動植物。
3.培養能被「真」、「善」感動及被「美」沉醉的心。
4.培養喜歡大自然，能從中感受喜悅，獲得啟示的心。
5.培養嫉惡如仇與仗義直言的正義感。
6.培養堅定不屈，善於克制不當情欲的意志。

情操教育的具體實施方法 以下提出幾個陶冶情操的方法可為參考。

*美化四周環境，淨化心靈空間，好讓孩子悠遊其間，而使心靈獲得洗滌。

*接觸大自然，從欣賞大自然中感受喜悅、樂趣，也獲得啟示，淨化心靈。

*養育動物，栽種植物，使其從中產生濃情，也使其感悟生命之可貴而知所珍惜。

*及早接觸優美文學、藝術、音樂，使感情得以陶冶，心靈得以洗滌、淨化。

*透過動人的名人故事(如史懷哲、甘地、托爾斯泰、湯馬斯•摩爾、蘇格拉底、吉布蘭、 愛因斯坦、威納•李賓、 米利亞、左拉、屈原、陶淵明、蘇東坡等)，讓人興起仿效之心與發憤圖強之意志

*觀賞溫馨感人之影片、節目，培養感同身受之心，避免暴力、殘忍之影片，以避免心靈受污染(注意觀察學習之影響力)。

*家長、老師以身作則，表裡如一、言行一致，以利人利己，照顧社會、人群之言行，為子女、學生之典範。

*開發前額葉，培養獨自嘗試、摸索、體驗以及承擔行為後果之責任，以發展獨立性、自主性與創造性，此點亦是情操教育之根本。

*對孩子不當之欲求絕不妥協、讓步，並逐步訓練其能將欲求加以延宕、控制、轉移、昇華的能力與意志。

*磨鍊孩子堅定不屈的意志，使其能面對逆境，隨時接受挑戰，超越困難。

*大人對社會的不公、不平、不正、不義之事，能隨時加以批評、指責、聲討、不姑息養奸，縱容罪惡，則子女也會學得嫉惡如仇，

仗義直言的堅決態度。

但願透過良好的情操教育，能使孩子們得到滋潤，心靈得到淨化，進一步能自我提昇其生命層次，使個體、群體都能獲得心靈的寧靜，

締造出真正的幸福。(本文摘自《培養身心健康的下一代》)