七田真-21世紀育兒學-嬰兒的致能開發

2007-06-26

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小孩的智能並非我們以前所想的是與生俱來就決定的,而是因為教育的關係,才有優劣和賢愚之分
智能的刺激可以使幼兒的腦容量增大,家庭環境的好壞也會決定嬰幼兒的智能程度
溫暖.認同.褒獎小孩的家庭,小孩的IQ比不為小孩做任何事.不會鼓勵小孩的家庭高了8點
0-6歲的小孩沒有接受正確的智能刺激,也許進入學校之後就要多浪費10幾年的時間
幼兒的學習能力比大人所認為的高出了很多
以前的人認為到了6歲才需要認字,其實是錯誤的觀念
小孩的眼睛大約在一歲時就達到能閱讀文字的狀態
健康的孩子滿一歲時就已經具備能調整閱讀焦點的能力
但前提是小孩一定要具有普通的視力,健康方面一定要非常良好才行
符合這樣條件的孩子,如果不在其嬰兒時期就讓他熟悉文字,那麼一歲之後才要他閱讀文字就比較困難了
如果讓剛出生的嬰兒拿著玩具.看圖畫或爬行等等,他會將自己眼睛的焦點聚集在眼前的30公分處
然而如果不讓他手拿著玩具.讀圖畫書.爬行,那麼他只會將自己的眼睛的焦點聚集到遠方的電視上,這樣的孩子到了6歲要閱讀文字就很困難了
越早閱讀文字的小孩,小學成績越好,如果5歲才開始認字,那麼落後的機會非常大,在校的成績落後,與其說是學校的教育缺失,還不如說試入學前的家庭教育責任
教育品質的改變也有助於提高教育效果,小孩子最好的老師不是學校的老師,而是母親
小孩0-6歲的時期很重要,6歲以前是奠定小孩智能基礎最重要的時期,就樣幼兒的身體需要營養一樣,幼兒的腦部成長也需要知性刺激這項營養
小孩與生據來有非常大的學習慾望,對於學習感到快樂的小孩,他應付事物的能力也就愈高,父母親一定要充分滿足孩子的這種求知心情
如果不讓孩子6歲以前學習,那麼小孩進入小學後會有學習障礙,成績會不好,且差異很大,即使出了社會也無法成功
聰明的孩子比普通的孩子較少拒絕上學.家庭暴力.不良行為
聰明的孩子有自立心.誠實.值得信賴.活潑健康.對人體貼