★如何協助孩子很平穩的、很快樂的跨出小學生活的第一步:
1.幫助孩子認識環境 ----例如上下學的路線,教室在哪,辦公室.廁所與保健
室在哪?
2.準備齊全的就學用品----可帶孩子一起去買,讓孩子有受重視的感覺
3.以學校為中心的話題----多與孩子談談學校發生的事情(老師,同學),並適
度的給予讚美
4.確實查看家庭聯絡簿----可洞悉孩子實際的生活及學習狀況,並督促隔天應
攜帶的用品
5.培養良好的生活習慣----與孩子一起討論並訂一份作息時間表,(實現與否
訂獎懲制度)
6.經常和級任老師聯絡----與老師有良好的互動
7.指導孩子做家庭作業----不可以命令的方式逼孩子做功課
8.幫助孩子結交新朋友----教孩子如何與同學相處
9.選擇性的電視節目 ----避免造成許多學習的障礙
10.盡量請教專家 ----可多利用寶貴的社會資源,ex:張老師專線,學校
的輔導室★在孩子上一年級之後,每天放學回家,父母盡可能跟他一起回想當天學習了
哪些課程,然後再複習一遍。
★以下十個指導重點,父母在孩子就讀一年級第一週時,要多費心指導他學習:
1.周遭環境的認識----例如上下學的路線
2.孩子身上留幾個一元硬幣--方便有緊急狀況可使用(應留家裡或聯絡的號
碼)
3.不帶玩具上學----預防孩子分心與容易與同學發生紛爭
4.學校環境的認識
5.認識新朋友
6.告誡孩子,放學後馬上回家
7.在上學之前,檢查上學用品
8.有事時,鼓勵孩子當面和老師溝通
9.執筆姿勢的指導 (最好使用HB的鉛筆,少用自動鉛筆)
10.詢問孩子在校上課情形----讓孩子盡情的發表,表現好的要鼓勵,不好的要
告誡
★小一上學期的加法,只限於十以內的運算。到了下學期,再加入二位數加
法、連加法等
★小一的數學教材:
(一)數數----10以內的數數,以畫圈的方式對應所數的物件20以內的數數,把
十幾個物件中的10個放在一堆,剩下的還有多少個數到100,點算
時也是每10個放在一堆,不足10個放在一邊,同時介紹個位、十
位、百位等位數的意義。
(二)比大小 ----由實際堆積木的活動中,引導孩子了解「多和少」的概念
(三)數的合成分解----從最容易的五的分解、合成著手。
例如:一手拿二顆糖,另一手拿三顆糖,要孩子說出來,
2和3合起來是5 ; 5可以分解成2和3
(四)加減法 ----一年級的加法運用上,以「合併型」和「添加型」為主
合併型:三支筆和5支筆,共有幾支筆?
添加型:樹上有3隻鳥,再飛來4隻,現在樹上有幾隻鳥?
...................................................................
一年級的減法主要為「拿走型」及「比較型」
拿走型:3個橘子,吃掉一個,還剩幾個?
比較型:5個球比二個球多了幾個?
一年級下學期時,主要為20以的加減法;步驟都是先算
實物,再畫○點算,最後則練習心算。
Ex:7+6 → 7如果加上3即可合成10,因此可從6中取3,剩下3,答案即13
14-8→ 10中減去8剩下2,再與原有的4合起來,得到答案6
(五)看鐘錶
(六)圖形 ----最主要的觀念是正方形可由兩個或四個三角形組成
★依皮亞傑的認知發展理論,低年級兒童的概念學習,尚停留在前運思期及直
覺期;此時期的兒童,常憑直覺學習,且以自我為中心,除非讓他親身體驗、
實際操作,很難要求他在腦中,憑空思考,形成概念。故指導孩子時,須隨時
設身處地,為孩著想,聽聽孩子的想法,再對症下葯
★國、高中的理科就是小學自然科的延續,一年級的自然科學,主要是運用
「觀察法」去認識日常生活中的各種物體,並了解其變化的過程。父母可以
藉著「寓教於樂」的方式,從遊戲中引導孩子學習。
★輔導孩子學好自然科的訣竅:
(一)觀察記錄
(二)觀察辦認:在「顏色、形狀、大小」的單元中,可以利用家中的玩具、文
具、衣服,一一說出其顏色,再以遊戲的方式加深孩子的印象,
如「誰拿的紅色玩具多」、「誰的黃色衣服多」
(三)觀察分類:在「玩石頭」單元,觀察石頭形狀的不同,再加以分類,也可以
顏色、粗滑分類在「水族箱」單元中,由物體是否生長、死亡
作為生物與非生物的分類再依能否自由運動,作動、植物的分
類
(四)感官認識:須提醒孩子不知道的東西,切記不可以舌頭去品嘗
(五)差異比較:玩翹翹板---是以翹翹板來比較物體的輕重
冷和熱 ----是以溫度計來比較
(六)認識光影:「影子遊戲」課程是告訴孩子:光遇到障礙物,不能通過時就會
產生影子
★學好自然科學的三個要領: (1)上課時要專心,聽老師講解
(2)個別操作時,要自己實地操作
(3)集體操作時,要大家合作,一起動手
★國語科—教學內容簡介
(1) 國語首冊 —主要是教學國語說話及認識注音符號與寫字
方法:採直接教學(按課文內容說話題材)
(2) 國語第1冊—主要是教學常用國字,並能熟習運用注音符號
(第1冊與第2冊包括讀書、說話、寫字與作文教學等各項教
學活動)
方法:採用混合教學,以讀書為核心,與說話、寫字與提早
寫作等各項作業活動,密切聯繫。
★父母如何幫助孩子學習國語：(1) 每天抽空陪孩子預習及復習功課 (朗讀
課文,適時導正)
(2) 善用獎懲方法 (可使用BABY CAR制度)
(3) 善用傳播媒體 (與孩子共同觀賞優良的
節目)
(4) 指導閱讀課外讀物
(5) 與級任老師保持密切聯繫
★「的」與「得」之區分：形容詞的前面大多使用「得」；名詞的前面則使
用「的」
★關心孩子並不是看管孩子,逼他讀書;而是要了解孩子,指導孩子。與孩子討
論功課和學校的生活,是了解孩子和指導孩子最佳的途徑。
★在給孩子有益身心發展的課外讀物前,父母必須先閱讀過一次,才能與孩子
討論其內容。
