生活教育在潛移默化中 ◎文/洪蘭

2007-06-08

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現在的小孩是每個家庭的寶貝，父母親無時無刻不在想要給他最好的東西，家長對於孩子的這份愛心實在令人敬佩，但是家長是否知道什麼是對於孩子真正的好，是給他享受最好的物質生活嗎？當然不是！那到底我們該給小孩子什麼呢？答案是以身作則，在生活中潛移默化的讓孩子對於生命感謝與感動。

最近有機會聽到洪蘭教授的演講，她分享到她如何在生活中跟小孩相處，由於他的小孩在台灣接受教育時受過挫折，所以不喜歡讀中文，為此她去找了許多非常好看的章回小說與歷史故事，每天讀給小孩聽，因為這些故事不僅有趣，而且包含了許多「道理」在裡面，在潛移默化中讓小孩薰陶到寶貴的中華悠久文化，所以她也很建議父母們應該多利用時間跟小孩一起閱讀，一同分享一同成長。

另外，每當洪教授將故事讀到最精采的地方，她就會告訴小孩子，媽媽要去洗碗了，其他的明天再繼續讀，但是這時候小孩正聽的津津有味，怎麼有耐心等在明天分曉呢？所以就會主動的告訴媽媽，媽媽我來洗碗，請妳繼續讀給我聽，結果洪教授屢試不爽，很快的小孩子已經習慣幫忙媽媽掃地、拖地、洗碗…等家事。

我太太對待小孩也是一樣的，因為太太是家庭主婦，所以她能夠全心全意的照顧小孩跟我，我的小孩到了小學三、四年級，都已經會幫忙做家事了，有時候我從台灣回到加拿大，看到他們在洗碗、鋤草等，我就告訴太太，這些事情不要讓小孩做，我們買一台洗碗機，還有顧人來鋤草不就好了，天氣這麼熱，小孩會中暑的。

結果太太堅持不肯，她說，小孩子從小就必須訓練他們懂得為他人著想，並知道不推諉工作，如此小孩才能從工作中學習到如何去適應環境，到了外面的團體，他自然就懂得跟他人「有福同享，有難同當」了。

記得我曾經去拜訪過位於台北的一所私立小學，給我留下很深刻的印象不是教學方法的不同，而是他們強調人格教育，例如整個小學裡僅有二位工友，而整個學校的環境清潔，都是由學生們來負擔，但不僅是學校內的公物維持的非常好以外，環境也非常乾淨與安靜。

我就親眼目睹上課鐘聲響了，小朋友們都紛紛進入教室，但是最後有二個小朋友要從廁所出來之前，正在擦拭洗手台，關上廁所內所有電燈，然後才快步不慌忙的進入教室，我好奇的進入廁所看看，果然廁所內不僅乾乾淨淨，而且味道也很清香。

所以父母教導小孩子，不要讓他們害怕吃虧，或害怕他們多做事情，其實勞動對小孩來說，也是一種鍛鍊，是在生活中「做中學」的功課，讓小孩懂得分享生活中的酸甜，也懂得分擔生活中的苦辣，如此我們的小孩就能在分享與分擔的過程中快樂的成長。