5種幼兒有效教養法

2008-06-26

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採訪撰文／莊惠旭
採訪諮詢／三之三國際文教機構嬰幼兒教育顧問 梁仲怡
台北市保母協會理事長 高麗帆

大家都知道，體罰不當會造成一定的傷害，尤其如果讓孩子處在成天目睹暴力的環境，對其將來人格發展勢必會造成相當的影響。然而，在成長過程中，孩子們都有其自主意識，有時常惹得照顧者氣得心癢癢的，想不打罵都難！此時，您需要的就是代替體罰的處罰方式，不用動手就可以將小調皮們收得服服貼貼，也不會傷害親子間的和氣。

寶寶最易惹怒照顧者的行為TOP10
　　3歲以內的幼兒不如青春期有叛逆意識、容易做出犯法行為的青少年，他們的想法、動機及行為較為單純，然而卻還是常惹得照顧者生氣，不由自主想打罵他們，根據許多照顧者及幼教專家表示，一般來說，孩子最容易惹火照顧者，讓人想處罰他們的10大行為如下：

1.亂發脾氣，哭鬧不休，怎麼哄勸也不聽。
2.不好好吃飯，或是不吃，一直跑來跑去。
3.該睡覺時不睡覺。
4.會打人、咬人。
5.會跟別人搶玩具，不懂得分享。
6.訓練大小便時常尿褲子，不懂得自我控制，尿了又不說，怎麼也教不會。
7.喜歡耍賴，要什麼就一定要給他，不滿足其慾望就一直哭。
8.喜歡黏著照顧者，一看不到人就哭鬧。
9.有自主意識，愛唱反調，不管叫他們做什麼都說：「不要」。
10.做什麼事都喜歡自己來，但又做不好，常弄得一團亂後，需要照顧者善後。

孩子的「犯罪」心理分析
　　您的孩子常惹怒您嗎？在上述的排行榜中他榮登了幾項呢？剛出生的孩子宛如一張純潔的白紙，為了更了解這個新奇的世界，他們會用自己能理解的方式去探索、解讀，在這過程中，難免會因自我主張及心理需求出現不同的發展情況，甚至會有一些讓照顧者感到頭疼的作為，我們不能把這些行為歸為「錯誤」，只能就孩子的發展及心理來看，將其認定為孩子探索、理解世界的方式。

0~3歲嬰幼兒發展及心理
　　在心裡學的理論中，心理學家Erik Erikson曾就人生發展的過程提出「發展任務與心理危機」的理論。他主張人生每個階段有其心理的發展目標和相對的心理危機，兩者的關係建立在個體的能力和自我需求與環境的要求、資源供給之間的平衡狀態。0~3歲嬰幼兒發展情況如下：
0∼1.5歲
發展內容：依附照顧者，此時可為以後信任他人關係奠下基礎。
心理危機：信任或不信任。
1.5∼3歲
發展內容：對自己和環境贏得某些控制（如大小便訓練及探索能力），因而凡事都想自己操弄。
心理危機：自主能力、羞恥和懷疑。

　　專家表示，不同的發展過程，孩子所出現的心裡想法也大不相同，尤其發展到1.5歲以後，他們的自主意識越形強烈，加上此時正好也是訓練大小便能力的時候，他們很容易因為自我想法與自尊心，什麼事都認為自己有能力、可以完成，因而會開始出現許多令照顧者頭大的言行，雖說這些言行所帶來的後果不如成人來得複雜、嚴重，然而一旦發生也常令人生氣，甚至按捺不住脾氣想動手教訓他們。

有效轉移情緒法
　　雖說要調適心態來面對孩子的犯罪行為，然而有時怒火中燒時，情緒是怎麼也無法冷靜下來，有鑑於此，高麗帆提出以下方法供照顧者們參考，以成功轉移怒氣來好好面對問題：
A夫妻雙方互相扶持，當一方在氣頭上時，由另一方先上場面對孩子，藉此讓生氣的一方緩和情緒。
B轉移自己與孩子的注意力，先將孩子帶離現場去做別的事，自己也同時去想想該如何面對孩子比較好。
C當孩子在無理取鬧時，故意視而不見，用平緩的聲音問他：「你要做什麼？」或跟他說您要去做什麼，問他要不要一起去。
D當孩子情緒失控時，適時拍撫孩子，用濕毛巾幫他擦擦臉、讓他喝口水，等他穩定情緒後，再跟他好好說。
E了解孩子哭鬧或耍脾氣的原因，看是否是因為自己的疏忽所造成。

（詳文請見2007年六月號媽咪寶貝雜誌）