幼兒良好品德培養法~1

2004-12-27

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德育醫護管理專科學校幼保科講師兼任三民托兒所所長　歐姿秀
數與大小的迷思
「品德」包括品格與道德，屬於文化社會中多數人讚許認同的正向人格、觀念與行為。在教養上，成人對嬰幼兒有許許多多的期待與盼望，如樂觀、獨立、自信……等，是我們希望孩子建立的人格特質；而誠實、惜物、禮貌……等，則是我們想要培育的良好習慣。

在發展上，品德是指嬰幼兒從天生自然人，經由與環境中的人、事、物互動，而逐漸在社會中學習到認識自己、了解別人、並進而在人際關係中，學習如何待人、律己、循規、守紀等，合於社會規範的一切態度、觀念與行為（註）。

由外塑進而內化
由上可知：品德的培養是一種外塑（外在成人社會的期望）與內化（內在個人心理的學習成長）的過程。過去的品德教育著重於外塑，靠著不斷的耳提面命、說明教導、示範演練、甚至要求獎懲，希望孩子們知道如何做個好孩子、好國民。然而我們發現：大家都知道「紅燈停綠燈行」但是闖紅燈的人車依然不少，孩子都知道「不可以打人」，但是動手不動口仍然是孩子間解決紛爭常見的行為。

因此，品德教育不能只靠外塑，還應注意如何內化，我們對孩子的品德教養除了讓孩子知道「該做什麼」及「如何做」之外，如果還能夠使孩子「願意做」、「習慣做」、「喜歡做」則品德教育便能在孩子的心中生根、身體力行，如此才算是真正的成功。

引導自覺與實踐情意
有人說品德是知易行難的事，除了認知層面的了解之外，還要有情感與意思的配合才會有實踐的行為出現。例如：孩子「知道」不可以說謊，但是打翻牛奶如果沒有人看見，需要他「覺得」自己不應該邊喝牛奶邊玩耍，同時「勇敢」冒著可能被責備處罰的危險，才能表現誠實的行為告訴大人事情的真相。所以，在培養孩子品德的行為習慣時，在「告戒」（不該做的事）與「告知」（該做的事）的同時，我們還必須引導孩子產生「自覺」與「實踐」的情意（情感意志），才能促使孩子將品德表現於日常生活之中。
註：摘自張春興著「教育心理學」（東華出版社）

（取材自育兒生活雜誌）