構音異常的介入策略之探討

2009-01-01

Page:1/1

構音異常的介入策略之探討
呂秀美 撰
壹、前 言
從1980年的回歸主流到今日的融合教育，隨著特殊教育的大力推展，特殊教育相關法令日趨完備，特殊學生的受教權也越發受到重視：自足式的特教班（校）不再是特殊學生受教的唯一場所，安置在普通班接受資源服務的方式大量取代以往隔離式教育；身心障礙受教的類別也由十一類修正增加至十二類。從許多國內外調查文獻的報告中得知，語言障礙兒童的出現比率極高，而其中又以構音異常發生比率最高。
所謂「構音」，是指空氣由肺部出來，通過聲帶振動後再經唇、舌、牙齒、上顎、咽喉等部位的修正摩擦或阻斷而發出的語音（林麗英，民８３）。而這些語音的發展年齡，以７５％正確發音率而言，在國語中以所有韻母在三歲前發展完成明顯早於聲母，聲母則在四歲時約有７６％的人達到此標準，到了六歲除了舌尖後音尚在發展中其餘各音也大致發展完成（王南梅，民７３）。因此，一個孩子大約在四歲大說話已經可以很清楚了，過了此年齡的孩子仍有許多音發不出來，即是所謂的構音異常。　　　　

因此，構音矯治以學齡前四歲至六歲最適宜，隨著年齡增加，矯治成效則愈困難

文章太長,其餘請參考
http://blog.udn.com/weihan97/article