.教具具有哪些功能？ 人類知識的獲得，主要是透過感官及各種動作經驗的累積。教具的功能在輔助教師的教學及幼兒的學習。一般而言，教具可依課程、教學型態及製作材料加以分類管理。自製教具主要在配合幼兒好奇、好問、好動的特質及彌補市面出版之不足，宜具有實用性、趣味性、安全性、精確性、精緻性及多元性。
就學習的觀點而言，人類的學習係經由與環境的互動而產生，真實持久的知識是透過人類五官及各種動作的經驗，逐漸累積而成。而最理想的教學就是能提供直接經驗的教學，也就是「實物教學」。
所謂「教具」，傳統意義是指教師運用實物以輔助教學，這種教學上的輔助器材，就是教具。因為這些物品必須具有教育的內涵，但它不是教師用來教學的媒介，而是讓每位幼兒都能不斷的操弄這些教具，以培養幼兒的專注力及幫助幼兒心智的發展。
教具的功能：
1. 激發學習興趣
2. 啟發幼兒思考，並容易了解抽象概念
3. 充實經驗加深印象
4. 可顧及個別差異及需要
5. 可自我學習，並自我糾正
媽媽DIY自製潛能開發教具—2.教具設計製作的流程：
1研究教材，確定目標
2構思教具呈現的形式
3選擇製作材料
4製作教具
5試玩及改進
6撰寫教具卡
7選擇適合的教具盒
8編號分類，方便取用與儲存
媽媽DIY自製潛能開發教具—3.教具設計製作時應注意之原則
1.實用性： 可重複一再使用。
2.趣味性： 足以吸引幼兒學習。
3.安全性
4.精確性： 若涉及精密度之教具者，需注意此項。
5.精緻性： 製作成品精美，不但吸引幼兒學習，並可從中培養使用者之美感。
6.多元性： 除主要目標之外，亦可達到次要目標之教具，則可促進幼兒其他部份之發展。
7.經濟性： 教具之選材，不要使用過於昂貴之資材，如此，幼兒在操作時，更能放心操作，才不致因損壞而挨罵！
8.環保性： 若製作教具時，能顧及環保及資源再利用則更佳。
教具的種類繁多，一般可依「課程」、「教學型態」及「製作教材」不同而分類。
1.依發展分期分類：
不同年齡或發展的幼兒，其發展任務及狀況不同，不論身體上的發展(例如：手的大小、身高...等)或智能上的發展，皆有相當的差距，因此教具的設計或製作也應有所差異。
媽媽DIY自製潛能開發教具—4.適合０－１歲幼兒的教具
一. 0-1歲幼兒的發展任務
A. 建立對人及週遭世界的信任
B. 建立與照顧者間的親密關係
C. 滿足生理發展的需要
D. 滿足感官剌激及功能的建立
E. 注意個性品質的培養
教具特色
1. 柔軟
2. 無尖角、安全性高
3. 容易清洗
4. 耐摔(咬)不易損壞
5. 能剌激嬰兒發展
6. 能滿足發展需要
教具名稱示例
•六色球(福氏恩物)
•布球、沙包
•嬰兒積木
•爬行毯
•音樂盒
•玩具書
•塑膠槌
•驚奇盒
•布娃娃
•洗澡玩具
媽媽DIY自製潛能開發教具—5.適合１－３歲幼兒的教具
二. 1-3歲幼兒的發展任務
A. 學習走路
B. 學習說話
C. 學習控制排泄機能
D. 學習日常生活基本技能
E. 學習表達自己的需要
F. 建立動作技能
教具特色
1. 安全
2. 耐用、不易損壞
3. 適合獨自使用
4. 能滿足孩子的好奇心
5. 能滿足孩子愛操作的特質
6. 能引發孩子學習的興趣
教具名稱示例
•推拉式教具
•搖馬
•上發條的玩具
•小型三輪車
•大型樂高
•彩色積木
•動物模型
•海灘球、軟球
•6-8塊型拼圖
•敲打型教具
•扮家家用具
媽媽DIY自製潛能開發教具—6.適合３－６歲幼兒的教具
三. 3-6歲幼兒的發展任務
A. 學習認識性別與有關性別的行為和禮節
B. 完成生理機能的穩定
C. 形成對社會與身體的簡單概念
D. 學習自己與父母、兄弟姐妹及其他人之間的情緒關係
E. 學習判斷「是非」，並發展「良知」
教具特色
1. 材質多樣化
2. 具有簡單的遊戲規則
3. 能多功能使用
4. 內容變化多
5. 具有趣味性
6. 能讓孩子自行探索
教具名稱示例
•10片左右的拼圖
•玩具房屋
•娃娃、服飾及配件
•大肌肉訓練教具
•圖字卡
•日常生活訓練教具
•福祿貝爾恩物
• 孟特梭利教具
• lasy潛能開發教具
•益智教具
•語文教具
(6-12歲)
A. 學習一般遊戲所須的身體技巧
B. 學習與同齡夥伴相處
C. 學習扮演適合自己性別的角色
D. 發展讀、寫、算的基本技巧
E. 發展日常生所須的種種概念
1. 教具內容符合學習及發展的需要
2. 有清楚的遊戲規則及使用方式
3. 大小尺寸符合人體工學
4. 具有挑戰性或競爭性
•時鐘
•幾分之幾教具
•注音符號卡
•科學實驗教具
•故事書
•測量用具
•各式模型、掛圖
2.依教學型態分類：
可分為 A.團體使用之教具
B.小組活動(即8位以下幼兒及一位教師)之教具
C.個人操作之教具
3.依製作材料分類：
教具製作主要是製作市面上無法購得的教具，材料的選擇以經濟、方便取得的素材為主，不同的材質通常給人的感覺不同，能製作的教具範圍亦相異。常用的素材有：
A.紙：素材取得容易、方便、輕巧，且容易切割。
B.布：手感柔軟、方便摺疊與收藏。
C.木：此類製品較有價值且不易破損。
媽媽DIY自製潛能開發教具—7.益智教具(一)
配對、對應、序列和分類是人類認知事物時所必要的基本要件，不論是處理生活中的事物或創造某種事物，都必須依靠這幾項的思考方法。
市售的教具雖然方便使用，省去老師許多時間，但時間一久老師們常會發現，現在的教具、玩具是無法滿足所有教學需求，也不能永遠捉住孩子的心。
而克服此項瓶頸的法寶便是－－自製教具，在自製教具的過程裡，老師自會考量幼兒的能力與喜好，除了提供市售教具所無法滿足的需求外，更能激發老師的創意、提升教學品質，以下便分別從配對、對應、序列和分類四方面，提供一些自製教具的方法，供老師們參考。
1.配對
配對的操作是使物體成對或對應，也就是將完全相同特性的物體配成一對。透過配對的遊戲可使幼兒了解"同值性"的意義，而進一步學習數的概念。當幼兒能將相同特性的物體配成對時，他也就學習到這兩種物體具有相同或相等的數值或內容。
教具名稱： 接吻牌
目 標： 1.學習尋找線索完成組合
2.增進配對的能力
教具結構： 裁出數個20*10公分的長方形紙卡，在紙卡的中央裁剪成不同的曲線，如： 、 、 ，然後在每一對卡片上分別繪製要配對的圖案，如綿羊－牧場、魚－水底、蝴蝶－花...等。
操作方法： 1. 先介紹卡片上的事物，即其配對的方法。
2. 任意抽出一張卡片，請問幼兒這是什麼？再請幼兒找一找它的另一半在哪裡？
3. 讓幼兒去試試，找出可以契合的卡片，若無法契合，則表示這二張並不是一對的，再找找看其他張。
◎小提醒： 1. 要配對的卡片應用一樣的底色，以避免幼兒用顏色來配對。
2. 配對的樣式應一致，這樣所建立的概念會較清楚，例如：影子配對就全部影子配對、數量配對就全部數量配對。
教具名稱： 觸覺板
目 標： 1.利用觸覺體驗不同觸感
2.培養配對的能力
教具結構： 在16開大的紙板中央依所設計的圖案挖空，在挖空的背後貼上所要觸摸的物品，如砂紙、布、紙...等，然後再貼上16開大的紙板，即完成觸摸的底板。接著裁剪小卡，上面黏貼和所要觸摸底板相同材質的物品，作為配對之用。
操作方法： 1. 先讓幼兒觸摸每一張紙卡，體驗不同的觸感，並可試著引導幼兒說出感覺，如粗粗的、滑滑的...。
2. 介紹這些觸摸物品的名稱。
3. 拿出配對的小卡，請幼兒摸一摸，然後把摸起來感覺一樣的放在一起。
P.S. 若有眼罩時，可讓幼兒戴上眼罩進行活動，因為戴上眼罩後，幼兒的觸覺會更敏銳。
◎小提醒： 1. 初學時，應選用差異大的材料來製作，讓幼兒好分辨其間的差異及觸感的不同。
2. 完成教具後，若要裱褙膠帶時，"切記"不要將要觸摸的部份也裱褙，否則無法進行觸摸。
教具名稱： 記憶轉轉盤
目 標： 1.增進視覺辨識的能力
2.促進注意力的的集中和記憶力的發展
3.增進配對的能力
教具結構： 轉盤： 在紙盒的上方等分畫出"偶數'個圓，然後將圖挖空，裁剪一個比紙盒的直徑小0.5cm的圓盤，圖盤上貼上小圖案(小圖案必須皆是一對的)，將圖盤放至於裁好圓洞的紙盒下方，中心點用雙腳釘(長腳釘)固定。
蓋子： 用白板紙裁剪一大一小的圓，大圓的大小要比所挖空的圓大一些，小圓則要小一些，將這二個圓組合黏在一起，即可當蓋子。
操作方法： 1. 隨意轉動轉盤，將轉盤的任一邊線對準
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