孩子口吃 平常心幫助他

2006-02-15

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資料來源:Yahoo!奇摩健康生活

常常有家長帶著自己的孩子來看語言治療，一進來心急的父母就很緊張的跟我說我的小孩說話常常重覆，不然就是說了好久卻說不出來一個字，好像卡住似的，這時就讓自己的小孩說話給我聽，小孩說不好時父母就開始糾正，不然就指責了起來，這時小孩顯得緊張無助，而且通常這樣的孩子就會變的很沉默，深怕自己一開口就出錯。
　事實上，口吃者有以下三個特徵，主要可以分成以下三項：

　1.主要行為：像是重複、拖長和阻斷。口吃者會不自主的出現上述行為。而其中重複是最常發生的行為，在小孩子身上，字和音節的重複比例又是最高的。拖長又可以分成有聲和無聲兩種，拖長通常是發生在重複之後，有時也會發生於句首。中斷的發生，是不適當的氣流或聲音的停頓造成，而構音器官的移動也會受到阻礙。

　2.次要行為：在口吃發生時，身體上出現的次要行為，像是眨眼、點頭和插入額外的聲音。

　3.情緒和態度：不適當的情緒和態度會促使口吃的發生。當孩子出現挫折、困擾、害羞和害怕時，口吃的現象則會出現。而在態度上也是很重要的，不可以抱持著自己一定會出現口吃的心態，若一直抱持此種心態，則口吃的情況會持續維持。

　家長不妨先觀察孩子有無這三個特徵，不必急著先斷定孩子是口吃，也不必急著糾正他的說話方式。
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　口吃是指說話時出現頻繁、明顯或無法控制的停頓現象，而此停頓現象，包括：音、音節或字的重複、音的延長、氣流或聲音的阻斷；口吃者有時也會伴隨著一些次要動作，像說話時出現眨眼；同時口吃者也常出現緊張、消極、害怕等負面的情緒。
　當孩子有不流暢出現時，家長不應在孩子面前提起任何和口吃有關的事物，讓孩子保持平常心，並且當孩子沒有出現不流暢行為時給予鼓勵，這樣可增強孩子的信心，讓他對於不流暢的行為不再害怕，也可以幫助他在說話時不再緊張。

　若孩子在說話時出現很緊張說不出來的情況，家人可適時幫他說一小段話，讓孩子接下去，不但可降低孩子的壓力，也可減少孩子不流暢的狀況。另外，家人應放慢說話的速度，這樣孩子自然而然會學習不要用很快的說話速度，也可減少不流暢的發生。

　最重要的是，當孩子出現不流暢行為時，不要覺得很好笑而取笑孩子，這些是父母在家中可以最直接幫助孩子的，其餘的就要交給語言治療師，語言治療師要從評估中先了解孩子口吃的型態，再找出最適合孩子的治療方式，並且教導家長如何把治療室中的治療方法用在家裡。

　有時孩子的不流暢現象其實是正常的，但家長會覺得是不應該的，孩子為了不發生不流暢的情況，而使得不流暢的現象越來越嚴重，因此，在孩子口吃治療中家長扮演著很重要的角色，在治療中通常會先針對父母做諮商，了解其心態和錯誤的觀念，再建立孩子和父母之間的良好互動，很少一開始就針對孩子的口吃做治療，除非孩子已經對自己的口吃有察覺，才會先對孩子做治療。

　當孩子出現不流暢的行為時，家長應該保持平常心，不要在無形中給孩子太大的壓力，並觀察不流暢的行為是不是越來越嚴重，如果頻率越來越高時，可尋求語言治療師一起幫助孩子改善這不當的說話行為。