了解兒童是最有效的注音教學

2007-05-17

Page:1/1

了解兒童是最有效的注音教學
文 / 歐陽素鶯 資深國小教師 / 文大推廣部正音及國語文班教師

五月是注音師訓課程發燒的時段，準備在暑假開設正音班，幫小一新鮮人打好注音基礎的老師都選在這個時候充電，他們共同的希望是給孩子們一段成功且快樂的注音學習 。想要達成這樣的心願，就必須對注音符號、兒童語文學習和教學技巧有一定的了解和掌握，其中又以掌握兒童的語文學習概況對教學最有利。

　在教孩子注音前，我們先看看 兒童在入小學前具有的語文的能力：

說的能力強，讀寫的能力弱。
能順利發出各種聲､韻､調。
能辨別二個獨立的音素，但不易從一個字音中拆出音素。
使用華語的兒童能辨別四聲，但容易混淆二､三聲。
母語發音易干擾國語發音。 ( 如說閩南語的兒童易 混淆 ( ㄖ､ㄌ ) ､ ( ㄝ､ㄟ ) ､ ( 翹舌音與非翹舌音 )
常用的語言文字學得快，口語的學習又易於文字 ( 符號 ) 。
了解孩子的語文能力以後，我們看看小朋友的學習，從經驗中得知小朋友 喜歡可 操作、實用、具體、趣味的學習。因此在注音 課程上，老師應善用小朋友的口語能力，讓孩子用趣味、動態的方式，接觸注音型式的常用語彙，並在孩子有動機的情況下，用一個個好玩的活動，牽引他一次次熟悉符號和拼音。就像學習其他語文一樣，靠著足量的練習和使用，小朋友的注音就會漸漸熟練了。