◎【句號的形狀:。】【句號的用法】1.放在『意思完整，語氣已足的句子』後面。
例一：用在單句之後：你要帶弟弟去上學。
例二：用在複句之後：這學期，我們換了一間新的教室。
2.『祈句末尾結束的時候』也可使用句號。
例一：請同學坐下來。
例二：小明，請將課本收起來。
3.一段文章是由『二個以上的完整句子』串連而成的，並不是到最後一句
話才使用句號。
例：不久，我們就把教室清掃得乾乾淨淨。大家高興極了，都想趕快坐
下來好好上課。
◎【逗號的形狀：，】【逗號的用法（逗號又稱為逗點）】
1.因語氣的關係，在句子裡『可以停頓』的地方。
例一：許多年來，老鼠的敵人就是貓。
例二：荷葉上的露水，滾來滾去，閃閃發光像珍珠。
2.『上下句有關聯』的時候，以逗號隔開，使句子更完整，更有意義。
例：弟弟很喜歡夏天，因為，夏天可以去游泳池游泳。
（『弟弟很喜歡夏天』的後面可以使用句號，但是使用逗號更佳！）
3.句子之中，有『意思並列』的時候。
例：小朋友上課要專心，寫字要細心，走路要小心，做事要信心。
4.句子中所要『強調的重點』，使用逗號來加強語氣。
例一：小心，現在是紅燈，不要走！
例二：口渴，疲倦，這時都解除了，我們又很有精神的前進了。
5.用在稱呼之後。
例一：親愛的老師，明年再見！親愛的同學，多多保重！
例二：小伙子，題目出得真困難，只有二個人答對。
◎【頓號的形狀：、】【頓號的用法】
1.放在『標題的國字』後面。
例：一、準時上學，不可以遲到。
二、每天的作業，按時完成。
三、遇到學校的老師要有禮貌。
2.句子中，『連用的同類詞』出現使用頓號，使句子簡潔有力。
例一：過年時，吃的、穿的、用的、玩的，都要換新。
例二：上體育課時，有人打球、有人賽跑、有人拔河、還有人跳舞。
例三：我常吃的水果有：蓮霧、楊桃、香蕉、西瓜等四種。
3.計算金錢，在『標明數目』時，每三個位數加上一個頓號。
例：九二一大地震時，班上同學捐出了九 、三五五元 。
◎【分號的形狀：；】【【分號的用法（最難的標點符號）】
1.兩個獨立的句子，在『意思上是緊緊相連的』。
例：用文字記錄每天發生的事情，這種文體叫做「日記」； 用文字記錄
一生中所發生的事情，這種文體叫做「傳記」。
2.在複句中，當『下句含有轉折』的意思時，用分號來隔開。通常，下句
中含有「卻」、「否則」、「但是」、「然後」、「可是」... ...等等。
例一：每位同學都喜歡玩球；小明卻只想在教室看書。
例二：我們要常常檢討自己，糾正自己的錯誤；否則，這些缺點，就會
成為我們的敵人。
例三：這一次，你可以忘了帶手帕；但是，下一次你就不能忘記了。
3.在複句中，有一個句子表示『意外的感受』時，必須用分號將它隔開。
例一：小明的生日快到了；不料，他在今天卻發生車禍住院。
例二：這件作品本來可以完成的；偏偏遭人破壞，只好繼續努力了。
4.複句中，在『總結前面意思的句子』之前，加上分號。
例：如果，小朋友能做到多讀、多看、多想、多寫，並持之以恆；相信
假以時日必能成為一位作家。
5.句子中，有『並列或對比的句子』時，可以運用分號隔開，使整個複句
的意思更完整。
例一：山是靜的，海是動的；山是莊嚴的，海是活潑的。（並列）
例二：星期日，天氣好，我們就出去郊遊；天氣不好，我們就留在家裡
學習電腦。
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