2歲可以這樣子學理財

2007-05-02

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翰翰2歲時對數字/數量有了基本理解,
日常生活中對熟悉的事物也可以正確辨別/比較/對應...時
媽媽準備了一個翰翰方便自行用暗扣開關的小錢包,
平日出門前先在這個翰翰專屬的小錢包裝10元,
散步時難免遇到投幣的騎乘玩具或好吃好喝好玩的商店或其他各種慾望...
讓他自行決定這10元的使用方式, 翰翰經常選擇再把10元帶回家.
2歲的他約略明白資源有限慾望無窮, 有時自己並非真的一定要什麼,
隨著成長,些微的自制力和價值觀也漸漸茁壯.
不要小看2歲的孩子,
也許他還會有一連串讓一旁的大人驚訝的表現, 例如:
自動排隊靜待結帳, 跟店員道謝, 正確稱呼陌生的店員:叔叔或阿姨...
翰翰熟悉前述基本的購物後再增加難度,
ex:採購日常用品前一起在家擬訂購物清單.
包括一兩樣翰翰自己想要的(ex:豆花,海苔...平日不提供垃圾食物自然不會吵著要).
讓他憑自己的記憶帶領媽媽去步行可到的店或開車時提醒媽媽遇到岔路時該直行或左轉或右轉,
他會推著購物車沿著一排排的貨架跟媽媽一起把清單的物品一樣一樣放到購物車.
之後的付帳流程因已熟悉不再贅述.

也許再幾個月再藉保存日期,比價,價值,圖文說明...順勢學習相關事物.

孩子的成長不是來自於耳提面命, 而是不時地觀察,傾聽,感受大人平日的言行舉止, 並在大人給予機會時表現出來並熟能生巧.

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翰翰2歲4個月時對買賣很有興趣, 開始當起 "老闆" 賣起百玩不厭的車 / 球 / 積木...

翰翰自行訂價自行決定商品有時還強迫媽媽購買特定商品...
不論賣什麼, 翰翰的訂價通常都是 "889" ,可能是他的lucky number吧?! 更可能是他覺得這是所謂的價錢, 或者是他有點知道這樣的數字排列算好賣的高價呢?

至於貨幣, 可不見得是錢! 有時是以生活數學中使用的貝殼般晶瑩圓珠代替, 有時則是原始的以物易物. 沒有遊戲規則沒有固定模式, 玩了幾個回合但可以感受到翰翰的心中有某些種子的萌芽和成長.

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翰4歲時會寫數字, 開始用圖案代替文字記錄自己收支的流水帳.
我答應他等他寫自己的名字和家中住址時帶他去銀行開戶.
印章的材質和字體也是翰自己決定, 這些過程對他來說很有趣也很有意義.
"老闆" 仍是每天固定必玩的遊戲, 從這個遊戲衍生的動手動腦已難細述,加法減法乘法也在這些買賣中熟能生巧,翰老闆為了保持吸引客人上門整潔店面,讓我少了家中一隅的清潔工作.^^

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