|
| 不一定教不來 克服學習障礙 創造好成績 | 2005-06-03 | Page:1/1 |
撰文／採訪／陳雯琪
諮詢／臺北市立萬芳醫院復健科職能治療技術長 王淑真
台北市立師範學院特殊教育學系助理教授 陳淑瑜
你知道什麼是學習障礙嗎？從字面上來看，就是學業的學習有障礙，再看遠一點，不就是前途無光嗎？如果這樣想，那就大錯特錯啦！一般人對於學習障礙多半是一知半解，當您靠著自己本身的刻本印象來定義學障時，等於否定了一個小朋友的未來發展，這樣想來，是不是很可怕呢？建議您，不如放開心胸，給學習障礙孩子一個機會，說不定，還可以改變未來世界咧！Part1：啥米是學障？你真的知道嗎？ 或許你有學習障礙，但卻不自知？父母聽到小朋友可能有學習障礙多半或抱持逃避的態度，認為，「我家寶寶很聰明，絕不可能有學習障礙。」親愛的家長，您可能真的不太了解孩子的需求。提醒您，千萬不要因為自己的小觀念錯誤而耽擱了孩子的一生，只要小朋友有一丁點不對，家長們都應提高警覺，帶小朋友到醫院或是師院特教中心，做些小小的測驗，方能達到早期發現、早期治療的好效果。請相信，「愈早治療，效果愈好」，早期療育（0∼6歲）確實很重要喔！ 尋找高危險群寶寶 媽媽說，「甫出生的小寶貝，睡臉香甜，怎麼看都很健康、可愛，那到底要怎麼看，才能發現寶寶需要特殊的學習方式呢？」讓職能治療師幫擔心的媽媽們解答，告訴你，哪個時期，該注意寶寶哪些不對勁的行為。 1.嬰兒期：（0∼2歲） 容易哭鬧、不易安撫，類似此種感覺上非常不好教養的嬰兒，媽咪就要提高警覺囉！另外，寶寶如果有睡眠障礙，經常晚上睡1∼2個小時就會驚醒一次，或是很容易就讓一點點聲音驚醒，且醒後需要大人搖，或是哄騙很久才能入睡。
外觀上，肌肉顯得鬆軟，看起來有些軟趴趴的樣子。吃的少、不愛吃東西，發展較同年齡幼童慢，而且不喜歡別人的碰觸，被人抱時扭動不安。 2.幼童期：（2∼4歲） 寶寶的注意力不容易持久，經常東張西望，動作顯得較為笨拙，伴隨有口齒不清、語言發展遲緩的現象。常因外人一點的小碰撞就十分生氣，坐鞦韆或玩溜滑梯時感到非常害怕，並且常因食物的質的而挑食的「龜毛」幼童，就很有可能是高危險群。 3.前兒童期：（4歲∼小學三年級） 多數有學習障礙的小孩在這時期，即上幼稚園後，就會顯現一些徵兆。除了聽、說、讀、寫的機會開始大大增加外，經由與其他同儕比較，也很容易發現寶寶不對勁的地方。
當你的寶寶有大動作技巧困難、精細動作控制困難，如著色、剪貼、寫字等，就很容易是有學習障礙。另外，寶寶坐不住，顯得過動、衝動、常跌倒、愛哭等，或是社會技巧差、遊戲時，時常弄壞玩具；或特別不喜歡某件衣服，媽媽就應當要留意小朋友的發展情況。 你家寶寶有學習障礙嗎？ 學習障礙的認定，並不同於一般大眾認定的，不專心、感覺統合失調、字形顛倒、閱讀跳字跳行，那麼簡單。當您覺得，家中寶貝「好像」是學障，也別急著下結論，提醒您，如果孩子有多項行為特徵符合，僅能代表「可能性」愈高，建議父母，如果寶寶成績低落時，先與老師及孩子談一談，可以的話，先觀察孩子的學習狀況，且應排除不想學、智能障礙、教學不當、感官障礙等狀況，再來判定。 學習障礙簡單來說，是指個體內在處理學習內容的過程，如聽、說、讀、寫、算，出現特別困難的小孩，這些困難可能顯示在注意力、知覺能力、記憶力以及思考、概念形成或問題解決等缺陷。學業上，主要有閱讀能力障礙、書寫能力障礙或數學能力障礙；外在行為表現，可能有多動、反抗等情緒不穩定的現象。認定上有三個條件。 1. 差距性：指幼兒的潛能和學習成就間有嚴重的落差，形成低成就現象。 2. 排他性：幼兒智力接近正常、正常或正常以上，而且沒有生理或心理上的問題。 3. 特殊性：小朋友有特殊學習能力的缺陷，無法在正常的教學法中有效學習，需要用特殊的教法才能順利學習。 （取材自育兒生活雜誌）
| 
會員登入 
