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有趣的數字 2007-11-30 Page:1/1 小朋友剛剛學會數123時，數字對他們來說只是個名字，就好像手舞足蹈叫做跳舞，或是隔壁的哥哥叫中中，可是「數數」這個名字很長，可以從1，2，3，……..50，…..200………，好像在唱一首很長很長的歌的歌詞。大約在三歲左右，小朋友經過父母的教導，遊戲，唱歌中點點滴滴的學會了「數數」這個名字，可能數到10，可能數到30，甚至是50，100。但是，要讓小朋友知道數字代表的意義，才是數數的最重要的目的。 什麼是數字代表的意義？每一個數字代表數量的大小。餅乾3片，代表餅乾的數量；5分鐘後要回家，代表時間的數量；再喝1口，代表果汁的數量；還有1隻襪子沒穿好，代表襪子的數量；今天只有15度，代表溫度的數量。以上的例子告訴我們，可數的名詞，不可數的名詞，抽象的，具體的，都可以在日常生活中化成123。還有一種數字和數量無關，可是數字如果組合在一起，就有不同的意義。例如，7675555是家裡的電話，4431是爸爸車子的車牌，10621是郵遞區號，29台是卡通頻道。 要如何幫助小朋友了解這些化身成各種形式的123呢？小小朋友〈1 -4歲〉可以從日常活動中，數目小於10的情境來練習。例如，當小朋友吃葡萄時，和他們一起數「我們今天吃10顆葡萄，1，2，…10」一邊吃，還可以繼續數「看，吃了1顆剩下9顆（8，7，6，…1，0）越來越少了」。當小朋友吵著還要吃時，問問他「還要幾個呢？1個？2個？5個？」快要到吃飯時間時，拿一個鬧鐘提醒他「你看，快要吃晚飯了，再10分鐘唷，當長針走到3這裡，就要吃飯了。」玩車子時，問問他「哇！你手裡有好多車，我們來數一數有幾台小汽車。」隨時利用不同的場合，用不同的詞彙，讓小朋友認識數量和數字的意義。 要注意的是數字不要太大〈最好在10以內〉，練習數數的東西也不要太複雜〈例如把3個球和2台小汽車放在一起問小朋友有多少玩具〉，盡量把要數的東西放在一直線上〈00000〉，而不是堆成一堆，讓小朋友容易明白哪些是數過的，哪些是還沒數過的。 大一點的小朋友，學會認識數字之後，可以帶小朋友去書店挑一本他們喜歡的筆記本，空白內頁的圖畫書也行，和小朋友一起製作一本數字書。數字書的內容不拘，只要和數字有關都可以。例如，先從自我介紹開始，先寫出家中的住址，電話號碼，接著寫下日期，身高，體重，甚至是手長，頭圍，腰圍等等和自己有關的數字紀錄，製作過程中可以順便學習測量的觀念〈親自教導小朋友如何測量身高體重頭圍…….〉，接著，可以把家中其他成員的資料也一起列入，例如，介紹媽媽的上班電話，爺爺家的電話，其他叔叔阿姨的電話，或是爸爸媽媽的身高，體重，小狗的體重，弟弟的腳長，家中植物的高度，室內室外的溫度等等，各式各樣和數字有關的各種資料都可以取用。配上照片，圖畫，加上小朋友的想像力，就會是一本生動有趣的數字書。 另外，數字書中也可以加入表格，讓小朋友學到大小長短的不同的比較。例如，以身高體重為例，可以預留格子，讓小朋友幾個月測量一次，把數據化成簡單的長條圖或曲線圖，讓小朋友了解他們的成長〈長「高」，長「重」〉，或是把全家人的頭圍拿出來比較，誰的頭最大，誰的頭最小。也可以讓小朋友想一想，比較重的爸爸有比較長的手嗎？比較矮的妹妹有比較低的體溫嗎？如此一來，不僅讓小朋友認識數字，也同時讓他們熟悉身邊周圍的事物。 後記：我曾經在玩具店裡看到一個媽媽，叫她的女兒數她有幾個橡皮擦，橡皮擦五顏六色，有蘋果的有魚的有小熊的，大約8,9個。橡皮擦有些握在手上，有些在架子上，小女生數來數去總是忘了數其中的一兩個，不然就是有的數過了又數了一次。那個媽媽有些不耐煩了，輕聲斥責起來「怎麼這麼笨呢？」「這個蘋果的已經數過了，怎麼又數一遍？」「這個沒有數到，記不記得？」我遠遠的站著，心裡有一些著急，走過去打聲招呼，「妹妹好棒會數123，妹妹幾歲？」媽媽告訴我她3歲半。這個媽媽隨便聊了幾句，就帶著小女生手上的一把橡皮擦結帳去了。對一個3歲半的小朋友來說，數數真的不是件容易的事，要知道每一個東西只數一遍，又要有足夠的能力去分辨一堆東西中，哪一些是數過的，哪一些是還沒數的，除此之外，還要能夠12345678….的不出差錯把數字對應出來。在小朋友發展不夠成熟時，我們大人們除了提供不同的機會讓小朋友練習熟悉數數這件事，同時要幫助小朋友讓學習的過程順利簡單。這個媽媽用意很好，讓她的女兒練習，可是，過程複雜而且挫折重重。我們如果能簡化過程，就可以不讓這些不必要的資訊﹙橡皮擦的種類太多，橡皮擦堆成一堆不容易數，口頭的催促等等﹚干擾到學習這件事上。