這本書非常好看, 雖然假期時間有限, 我已讀了一半多. 作者的文筆很好, 觀察敏銳, 數理邏輯的能力反映在文字表達, 使得書中描述十分生動, 評論也切中要點, 而且處處都是幽默感. 前半部多寫他的補教人生經驗, 寫學生, 家長, 與其他補教的前輩. 後面談的是他的看法. 因為我對大陸的教育現況了解甚少, 透過書中的描述, 我也增進不少了解. 好像是 "九年國教", 讓小升初的統考, 化為各類的評比. 對照我們即將實施的十二年國教, 應該頗值得一讀. 因為大陸還是有明星中學, 所以如何在不大考的前提, 讓孩子擠入明星中學, 就成了父母最在意的目標. 拚三好學生, 增加得點, 是一種策略, 補奧數, 也是. 回到我家的教育現場, 我的孩子是沒補學科的. 但幫他複習期末考數學, 就讓我火冒三丈. 我和爸爸, 拚了命的想為什麼小孩作業會被扣分. 答案過程明明對 , 只不過漏了老師強調的 "規格". 但老師的規格是甚麼 呢? 真是令人想破頭. 再看到數學裡最重要的策略, 孩子這麼的不敏感. (我指的是求面積所的切割策略) 就覺得悲涼. 因為完全信任學校的教育, 所以孩子的數學越來越不靈光. (以理工科背景的父母標準)