只有在最後一個階段， 才需要有一定量的練習，讓知識結晶，掌握這個原則，孩子就能夠在創意與技術間，取到一個平衡。
---------廟婆
但是, 我還是認為真正資優生的學習法,不適用在所有人身上 以從科普書來自學,端看孩子資質, 科普書畢竟觀念不完整,像拼圖,沒有相對資質,很難整合 要有完整且清晰的基礎科學當基礎 我還是認為要有天分 所以要感謝上天給你一個聰明的孩子
我也覺得有能力超前學習， 等到適齡時，應該覺得該年級的學習內容相對簡單， 或有更深入的理解。 像我這種資質普通的學生， 在私中就是超前學習，等到課程複習時， 就是有種頓悟的感覺，有原來如此之感， 更何況是真正的資優生呢！
我認識的那位科學班的孩子， 他的數理科是自行超前學習， 從小就有閱讀課外書的習慣。 高二那年拼校外化學競試， 疲憊的時候，會到我的無名留悄悄話， 打勝仗了，也會開心地來告訴我。 現在我們轉到臉書後，有了動態，對於他的近況， 就更容易知曉了。
我從他的臉書，大約知道他有的同學是真的有蠟燭兩頭燒的情況。 因為懷疑甄選的方式，是否選到些假資優的學生？ 才在自己的部落格，寫了篇文章和網友們探討， 嘻嘻，引來了小網友和他同學， 因為筆戰，結下此良緣，哈哈！
也要謝謝妳提醒我： 「我還是認為真正資優生的學習法,不適用在所有人身上 以從科普書來自學,端看孩子資質, 科普書畢竟觀念不完整,像拼圖,沒有相對資質,很難整合 要有完整且清晰的基礎科學當基礎 我還是認為要有天分 」
我把妳的意見說給他聽， 他頻點頭，他也認為科普書觀念不完整,像拼圖， 但他就是因為覺得需要靠自己拼湊整體面貌，更覺得好玩， 他也說，因為不是很完整，更需要廣泛閱讀。
然後拋下一句話： 「所以媽咪，請妳以後少在網路討論區上雞婆，發表高論了！」>_<
我家兒子小時候對化學比較有興趣， 所以會主動研讀關於化學的科普書。 六年級後才對物理有興趣， 之後，他就說化學比較死板， 物理比較有趣。
我也認同「不用參考書和練習習題並不適用在所有人身上」， 不過，如果是數理資優生，還需要靠參考書統整觀念？ 這還叫數理資優生嗎？
我家兒子說，如果要統整所學， 就把參考書丟掉。 把自己所讀的書籍好好消化理解， 靠自己的力量統整，而不是去撿現成的資料研讀！
妳兒子說的很對耶， 我家哥哥在自學高中物理時， 他會告訴我，目前停止在哪裡，因為缺乏哪個高中數學的觀念！
我想，只要孩子能覺察自己缺乏、不懂之處， 才能真正學會觀念呢！
兒子班上今年有向院長陳情,廢除"學測綁指考的規定 原來,綁的是社會科 問題是,社會科分數是代表社會知識的多寡 並不代表社會倫理的高低阿
如果一定要考試， 應該是要利用考試，鑑別學生將來的學術文字運用能力，不是嗎？ 體悟沒有標準可言， 然而學術上所需要的邏輯文字能力，是可以系統訓練而得的。
社會科也是啊， 情意、道德能從考題，鑑別而知嗎？ 這需要從社會的結構面徹底思考改良， 單從考試、推甄的面試，又能測出什麼？ 我看是偽善的層面比較多吧！ 好討厭喔….
如果是台大醫院，我覺得不盡然是"第一"的迷思耶！
在大型的教學醫院，像台大醫院、榮總、成大….等等， 多數是接收些其他醫院不願收的病人， 住院醫師與實習醫師在這樣的醫院裏，可以提升醫療經驗廣度與深度。 對一個想當個良醫的醫師來說，是非常想珍惜的機會。
以台大與陽明牙醫系為例， 雖是讀牙醫系，這兩所學校的牙醫系學生， 大六時還是得到外科、內科…實習， 跟醫學生一樣得進手術房跟刀， 這與整個口腔醫學都有相關性。
但私立醫學院的牙醫系，就不用這麼辛苦…….不能說太多！
自己亦是台灣音樂教育體制的共犯，還指責那些讓孩子補習衝刺學科的家長，是附和台灣教育體制的惡！ 真是夠了！這樣的人讓我感到不恥！
回覆時間：2011-10-26 10:53:15
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