只有在最後一個階段， 才需要有一定量的練習，讓知識結晶，掌握這個原則，孩子就能夠在創意與技術間，取到一個平衡。
---------廟婆
嗯,我的看法是用直式也沒關係. 橫式只是想知道他的解題想法, 直式是計算方法,會比較快.
廣廣現在都是先寫橫式算式, 然後在計算紙上用直式計算出答案.
我覺得,既然孩子喜歡用直式計算, 那就問用直式計算時, 每個計算步驟的意思, 看他能不能說出來,以確定是否真會進退位.
教師手冊是幫助成人看懂孩子的解題想法, 不是硬要每個孩子都要按照手冊中提到的方法解題, 這點媽媽要小心喔.
我通常喜歡從孩子既有的能力與行為開始帶起, 不太管他是否喜歡動數學頭腦耶.
不過有件事沒忘記， 就是要來支持妳的努力呢。 不要管周圍其他人的閒言閒語， 只要能真對自己孩子有幫助的事， 我們都盡力去做。
我寫封信告訴妳，該如何要到國小教材分析的書本， 這樣就不用盯著螢幕看了。
回覆時間：2010-09-18 12:26:32
妳有收到新網址嗎? 我已經寄給妳囉!
真是不好意思, 我實在很怕麻煩, 也不喜歡與理念不同的人過多交談.
因此很希望到我新家的人, 是真的喜歡我家的教育方式, 而不是來看看熱鬧罷了.
我這就寄新網址給妳!
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妳真是送來好禮, 我一直期待這套書再版呢.
要去預約啦, 謝謝通知喔!
回覆時間：2010-05-15 11:43:37
我也把留言掛到無名囉!
謝謝
這裡有我上課的相關筆記, 請參閱: http://bb5.babyhome.com.tw/UPLOAD7/123786/129571.123701079.doc
不好意思, 我的小孩比較不優秀, 小二時,不曾遇見需要解釋正負數的情形.
(我家小二生,還在貝殼堆裡打混呢),
因此無法提供對小二生如何解釋的經驗呢.
但 7x9 或 7x9(元) 都不對嗎?
2.再來 就是有時 看到題目能很快寫出答案
但是對於老師要求照計算順序來的過程 有時卻寫不出來 無從下筆 甚至寫錯 我常告知她,把妳現在想的寫下來就對啦! 對小孩來說 明明一眼就知道答案...卻要詳列幾種不同計算過程...然後,不小心就會發生寫錯了....的情況
這我要如何教? 多練習? 檢查?
想聽您的意見(我去學校請教過老師 未果)
ps.我是阿寶ㄉ媽媽(女兒要求改名 不用兒時小名啦~)
--＞關於這個問題可以參考廟婆以前的解釋： http://www.babyhome.com.tw/note.php?mid=129571&op=dt&lno=82434645&no=2461331
在台灣，習慣把單位放在「被乘數」的位置， 乘法是單位的複製， 是某樣東西或某個數複製後的結果這複製的次數，就是倍數。
如果孩子在建構乘法概念的過程， 是以「單位複製」的概念為主， 自然就會把單位放在被乘數的位置。
9x7和7x9的結果都一樣， 但狀況不同。 至於不分清楚的缺點， 廟婆在上述的筆記中，皆有詳細的說明， 請自行參考，我就不再重覆了。
2.再來 就是有時 看到題目能很快寫出答案 但是對於老師要求照計算順序來的過程 有時卻寫不出來 無從下筆 甚至寫錯 我常告知她,把妳現在想的寫下來就對啦! 對小孩來說 明明一眼就知道答案...卻要詳列幾種不同計算過程...然後,不小心就會發生寫錯了....的情況
這我要如何教? 多練習? 檢查? －＞很快寫出答案和列式是不互相衝突的， 我的看法是，可以請孩子先口頭說明他的解題方法。 然後一一詢問他：可以如何用數學式子表達他的想法？ 通常孩子就會把自己的解題思路，轉換成數學式子。
我通常不會要求我的孩子要詳細列出每個計算步驟， 老師也不會要求。 如果老師如此要求，我也不會理會， 只要孩子真懂列式，觀念清楚即可。
希望這樣的回答，對妳有幫助！
回覆時間：2010-03-19 12:25:51
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