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  抓住一個原則,
先經驗,然後產生概念,
概念再來變成知識,最後把知識變成工具。

只有在最後一個階段,
才需要有一定量的練習,讓知識結晶,掌握這個原則,孩子就能夠在創意與技術間,取到一個平衡。

---------廟婆

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姓名:三姐 2 會員 參觀網站 2011-08-30 00:25:40
不知道你知道台北復興北路上有一家"星禾牙醫"嗎?
老闆娘就是像你說的"社交技巧很好"
現在只要懂得行銷
藥學系比醫學系還要賺錢

114.32.177....
回覆:
回覆時間:2011-08-30 22:31:58

是啊,
開藥廠更賺錢,可以富甲一方,哈哈....

當醫師真的不要只想賺錢,
到了一個年紀後,會對人生感到困惑.

醫師是個好行業,
從長遠來看,是個可以替自己累積人生資量的好職業.
天底下有幾個行業,是可以救人,又能擁有不錯的收入?

只有醫師的家屬,才知道這個行業的甘苦,
妳很聰明呢!

ps:謝謝分享小道消息,晚點,來跟我家戶長說去......
回覆時間:2011-08-30 22:36:36


姓名:Poma 2011-01-25 17:08:18
我在你的文章中看到像「分配律」、「位值」……這樣的概念,可是向我這種數學觀念不好的家長,要怎麼運用這些來引導小孩呢?
59.104.147....
回覆:

回覆時間:2011-01-27 14:05:39
妳好:

這些專有名詞嚇到妳了,真不好意思呢。

我在大兒子幼年時期,開始研讀幼兒數學發展這類的書籍,
搭配著大兒子自發性的數學行為查閱,
等到大兒子上小二後,
開始研讀國小數學教材分析,想要了解孩子的數學想法。


我幾乎都是看見孩子有自發性的數學行為後,
趕快拿出書本用功,
看懂孩子的行為意義後,才佈個題讓他繼續往前進化。


老大的經驗放在老二身上就更熟稔了,
但還是會先觀察孩子自發性的數學行為後,
才藉機佈題。


我想你可以先參考我寫著這篇文:
http://bb5.babyhome.com.tw/UPLOAD7/123786/129571.47736633.doc?26833925
先有個基本概念後,
再參考我家小兒子的發展紀錄:
http://www.babyhome.com.tw/note.php?mid=129571&lno=82727216
可能會比較有概念。

Ps:我會先開右鍵幾天後再關上,
這裡的紀錄都存放在筆記本中,
要請您有耐性的爬文了。



姓名:寬廣媽 會員 參觀網站 2010-12-30 21:33:03
因為要整理廟婆關於數學的留言,

版主要將其他非數學的留言刪除,
還請見諒!

218.175.102....
姓名:fionluo 2010-10-23 20:13:34
至於數學部分他動筆之前,一看到題目就會開始說為什麼每次都問從幾樓爬到幾樓,排隊排第幾個,分幾顆糖,花幾塊錢,可不可以不要一直重複相同的問題,我沒有買評量卷也沒有邀他不斷的練習,只是我常在生活中去布題各式各樣可思考和運用的問題,他很樂於去思考和回答, 即使錯誤了他也會去思考為什麼不對,也不害怕再給他更多更廣更深入的挑戰!
我應該要求他寫回家作業時,需要更有效率或簡單一點只求早一些完成?還是讓他慢慢思索花費較多的時間,也無所謂?但如此一來會不會養成他做事沒有策略呢?
61.228.240...
姓名:fionluo 2010-10-23 19:03:42
寬廣媽,
我的大女兒(小二)是個文字閱讀者,文字所敘述的內容有沒有趣是他最在乎的事情,他的理解能力很好,數學也不差,但每次一看到學校的數學和國語,就開始問我為什麼要做這些他已經會卻又無趣的問題,但是寫起作業時,他不會因為他已經會卻又隨便寫寫了事,反而花起很多時間思考和書寫他覺得滿意的內容,(例如字體一定要寫到滿意為止,否則自己會一直擦掉,造詞即使沒教過的字他也一定要寫國字,他不會偷懶抄課本或自修的現成答案,造句子也一定是自己想的複合句子,作文也一定要能完全表達他的想法才願意下筆,老師並沒有如此要求,所以功課不多,卻花費相當多的時間,我到底該採取何種角度來面對它的學習狀況呢?
61.228.240...
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