資優班

中年級資優班的課是利用部份早午修和星期五下午來進行的.原班的課，頂多用到一兩堂，而且老師都會儘量選比較不受影響的課來上。資優班的課很多元化，人文藝術，生活規範，數學推理，資訊課程都有，作業是有，但多是鼓勵小朋友獨立思考，想像和創造力的啟發為主，小朋友年紀小，比別人多的功課，抱怨是會有的，但是，知道是對自己有益的，完成了，自己的收穫是最多的. 我們家的小朋友是接受的.

資優班的小朋友，我觀察起來，大部份都喜歡學習，吸收能力也好.有一群不同的小朋友學習也很棒.資優班的老師也很好，因為是小班制，對小朋友的觀察和關心比原班老師還多.

整體而言，我們現在四年級了，我很感謝學校和老師的付出，讓小朋友的小學生活更多采多姿，放棄很可惜， 我們家小朋友知道自己也是一關一關過才好不容易考上的.他也從來就不肯放棄。

我們也是考新北市的。小二上學期時，老師在聯絡簿上有貼訊息，所以全班同學都會知道，若有意要考的，就填妥報名資料，其中有一份是要師長填的，內容大概是該生學習狀況，大多是選擇題，最後還要文字說明。我是請導師填，也有人是家長自己寫的。不過，這份資料跟錄取與否是完全沒關係的，最後是看鑑定成績。

每年好像約12月初考，我不知道各個學校是否都會公布給所有小朋友知道，所以10月底左右妳就要開始注意這方面訊息。

至於考試的內容，我兒子說第一階段考的是數學和記憶，數學很多形狀的問題，至於記憶則是放一段故事，聽完後繼續考數學，然後再回過頭來問故事內容。這一階段只要PR93或二個測驗其中一科123分初試即算過關，可以參加複試。

第二階是一對一考試，大概要考一個多小時快二個小時。數學都是考教具操作，國語部份則是會問相反詞，或是二個名詞之間相同點為何? 類似像小鳥和飛機相同點為何? 還有一些記憶性的問題，我兒子說第二階段的記憶問題比第一階段的難很多。第二階段要130分以上才算通過鑑定。

我兒子是完全沒有準備，而且他數學國語部份也都沒有補習或偷跑，完全跟學校的進度，平常我連評量也沒讓他寫，初選後的說明會，老師也說不要幫小孩額外準備，這樣對小孩是最好的，我覺得大量閱讀和專注力培養就行了。

一對一複試是用口試方式進行的，我兒子那屆口試考了一個半小時(北市)，除了智力方面的測驗，記得還有"達爾文的貢獻"、"水的組成"、"「荒唐」語詞解釋"等等....題目非常多且包含各種領域.有閱讀習慣和求知慾強的小朋友，比較容易過關。

分享我兒子(目前小三，台北市)去年複試的狀況: 以問答方式進行(只有一題用寫的，且計時)， 學生和老師之間用一塊紙版擋住， 考試時只聽得到對方的聲音，看不到表情。 用拼圖和積木考試時，老師可以看得到考生的手在操作。 老師讀題目，考生回答，老師紀錄。 有數學類、自然科學類題目，還有語詞解釋等。 考了一個多小時， 至少有幾十題。 結論: 不必去找考古題，看了也沒用. 帶著輕鬆的心情去考就可以了. 我認為我兒子會考上的原因之一是他從小養成的閱讀習慣， 還有旺盛的好奇心。例如: 前一陣子他看到美國中西部龍捲風的新聞，就立即查閱龍捲風的形成原因. 各種參觀活動，他會很用心聆聽導覽介紹，不會走馬看花.

回12F 兒子快升四年級了，上了快一年的資優班，他很快樂， 學校會抽掉資優生某些課(EX:國一半，數一半，綜合...)，讓他們在那些課集合一班上資優班的課， 資優班的課看老師怎麼設計，所以有可能各校會有所差異， 以兒子學校為例，這一年來，上過攝影課，紙牌課，相聲課，魔術課，演戲.....， 跟學校課業都不相關，像社團活動一樣， 每月都會有一天另外跟原班請假戶外教學出去玩， 而原班的課，老師也不會補，自己要想辦法補回來，但我家兒子回家也不去補看，也不寫評量，功課郤可以維持在全班第一或第二名.所以若真的資優的小朋友真的不用擔心這點 資優資源每個學校可能會有差異， 兒子學校一個年級只挑12個人，又有各年級專屬的資優班老師，比較有辦法顧及每個小朋友，