幼兒園索引

兩者在以前任職幼教時都有經歷過。 最早之前是10點吃早點心，12點吃中餐。（後來許多家長反應這樣會影響中午的胃口） 現在是實行9點吃早餐，孩子一到校先玩玩積木，然後吃早餐。早餐結束就直接上課一直到11:30用中餐。這樣孩子到校不會餓著肚子太久，早上上課的時間也較能一慣，不用在中間卡著用餐點時間。家長也不用在早上再特地為孩子準備早餐。 『8:30-:9:00吃早餐，9:00後上課』比較好囉

建議買整個碗都是不鏽鋼的，比較不會有掉漆和洗不乾淨的問題。也千萬不要買有洞的，有洞的會漏，無洞的其實不需要另買湯匙盒收納，直接一個碗裡面裝一根湯匙，小朋友也才不會在那邊找湯匙。我家小孩用的是幼稚園統一提供的，用了二年都沒換跟新的沒二樣，連餐袋都保持得不錯。

三小時吃飯睡午覺，會很久嗎? 媽媽有空去各幼稚園看一下，就會發現光吃飯..有些小朋友就可以吃上一小時了， 何況吃飯前還有準備工作說，吃完還要刷牙，洗碗這年紀睡覺不是很重要嗎?午覺二小時或二小時半並不會太久阿~ 除非是那種本來就體力過人，一天只要睡八小時的小朋友基本上只要早上小朋友早起，上學的話至少八點就起床吧！加上在學校活動量夠，有動腦又有活動放心，有些小朋友連哄都不必哄，自動睡著，不然就老師拍幾下就睡了...

有. 我覺得幼稚園穿圍兜或制服是對孩子的一種保護. 別班的老師不認識妳兒子，當他穿制服和圍兜，別班老師才知道他是園內生呀!萬一他走出去或什麼的，比較能注意到. 還有，我覺得穿制服和圍兜，也是讓孩子適應團體生活的一種方式呀! 不和他人與眾不同，也是合群的行為. 制服和圍兜或許就像校規一樣沒用，但它卻保護妳的孩子. 這麼想，就不會生氣了.

我女兒他們是進教室才換室內鞋~ 但如果要去廁所會自己帶拖鞋~ 去操場就換自己早上穿去的鞋子 所以一共會有3雙

現在的幼稚園 一定要想辦法跟「雙語」沾上邊 要不就是以「音樂」、「藝術」……為特色 如不這樣 怎麼迎合家長的胃口？ 幼稚園如何招生？ 所謂「雙語幼稚園」？ 有的一天一節課 （30分鐘光請小朋友坐好，其實到底紮實上了多少時間？) 有的是「半日美」 （上半天美語，扣掉早點時間以及小朋友的慢步調，其實約連續的兩堂課～） 還有一種是「全美幼稚園」（簡稱「全美」） 據說整天都上美語 上課期間 NO CHINESE！ （至於有融合其他才藝課或中文課程嗎？我就不瞭了？） 當然 也有號稱「全美」的幼稚園 師生也會講中文啦 看學校 美語老師也分「中師」和「外師」 有些家長迷戀外籍美語老師 但 「外師」一定比「中師」好嗎？ 有幾個家長真正看過外師、中師的學歷或是否具備教學資格？ 更別說具備學歷或資格的 也不見得可以教好「兒童」「美語」了！ 還有 版媽提到的「蒙式教學」 其實也是許多幼稚園愛用的特色 但 道地的蒙式精神 是否真能落實？ 所以我想說的是 家長不要過份迷戀幼稚園的噱頭、口號 我的小孩的幼稚園 也是有美語課（半天） 但我挑幼稚園時 並不是因為「美語」而挑它 主要喜歡學校的環境、老師的活力……

整個華德福教育運動的中心思想植基於魯道夫‧史代納﹝Rudolf Steiner，1861~1925，生於奧地利﹞自創的人智學﹝Anthroposophy﹞。這是以人類學、發展心理學及生理學為基礎來研究人類的本質。華德福教育就是以人為本的教育，由了解人的精神本質來幫助個體漸漸開展，以及讓成長的潛能能在生命的過程獲得滿足。史代納說：「我們所努力的最高崇高理想是~~培養開發出給自己生命目標及方向的自由人之能力。」 「人智學」對人的解釋，除了一般發展心理學所提的生理、心理發展之外，更重視第三元素：「精神存體」。主張人的本質由身體﹝body﹞、精神﹝spirit﹞和心靈﹝soul﹞結合的。因此要重視一個人的意志力﹝willing﹞、感情﹝felling﹞、思考力﹝thinking﹞的培育，這是生命成長的動力。人經由「身體」來認識他所屬的世界，經由「精神」來建立他自己的世界、經由「心靈」來建立達到更完美世界。是史代納教育的目標就在於促進個體的三元素之全面發展。 ﹝一﹞幼兒教育理念 在史代納的七年發展論裡，幼兒期是人生發展的第一階段，從發展來看：幼兒是由操作中學習，由行動逐漸喚醒思考及想像的能力。由不同的生理發展順序，主張教育首先要由四肢做起﹝重視運動及活動﹞，接著是與胸腔有關﹝重視感情﹞，最後才是頭部﹝重視智能與認知﹞，也就是「意志→情感→思考﹝willing→felling→thinking﹞」的教育重點。所以幼兒階段重視意志力的培養。 華德福 老師的「兩大教育座右銘」：「規律與重複」及「模仿與典範」。 ﹝1﹞華德福教育的自然精神：規律與重複 史代納說：「規律是健康之柱」，人類、大自然都在規律中演進，配合大自然的規律是促使幼兒生理與心理健康成長的要件，孩子經由「規律與重複」會獲得完全的保護、愛、安全及和諧。因此，幼兒教育工作的重點之一，就是幫助孩子建立生命韻律感。從人類的歷史文化、四季的變化、白天與夜晚的重複交替，我們可以發現其中充滿著節奏，不斷重複而產生秩序，人類生活在其中，深深受其影響。 生命的韻律節奏就好像我們每天固定重複做的是，如果韻律、節奏被破壞，我們的健康、身體狀況，就會受到干擾。而9~~10歲前的孩子，其內在節奏較不穩定，因此，從幼兒階段起需要給小孩規律的生活作息，幫助孩子漸漸健康平穩地進入生命的韻律節奏，同時也要從生活中讓孩子感覺到大自然的韻律節奏，感覺自己也是世界的一部份，使生命節奏符合這世界的韻律。 很多教育概念都指出「重複」對孩子的重要，重複與規律可以讓孩子的內在產生一種秩序，建立安全、信任感，也提供時間讓孩子可以重複模仿和練習。 ﹝2﹞「模仿」與「典範」 幼兒具有很強的想像能力及模仿能力，這階段的孩子具有夢幻特質；具有很強的能力去編織「想像」的世界，一根樹枝可能就是他們的一把劍、一支槍或一艘船。因此必須給孩子一個開放的想像空間，這種想像力可以幫助小朋友未來理解事情、體會事情的方式，進入世界的能力，因此在幼兒階段不要急著將孩子夢幻世界喚醒，逼著他們去了解科學、物理、化學等原理。 好的想像力可以幫助小朋友未來面對現實的基礎及有靈感的思考方式。幼兒是透過「模仿」來學習的，同時經由感官來認識世界，他們的感官對所有圍繞著他的聲音、顏色和形狀開放，因此，給孩子一個良好的「環境」和「典範」提供經驗和模仿是華德福幼稚園很強調的部分。成人的任務是創造一個重複的、愉快的、親切如家的工作氣氛，孩子很快地融入其中。成人只要能多層面並且韻律般地重複自己的工作，孩子就能按其發展時間與步伐去找到他所要的東西，實現他的模仿。 提供一個讓孩子感受到快樂、支持的教育及能健康成長發展的環境。環境的設計特別重視感官的教育，史代納的建築哲學被稱為「有機建築」。這樣的環境包括了硬體設備、心理的氛圍及生活在其中的人。 首先建築材料、地板、牆壁、家具要有良好的視覺與觸覺感受，用柔和的氣氛、聲音、顏色、材質來對待幼兒敏感的感受力，主張多用大自然素材。進到華德福校園內，就會感受到一個像「家」的環境，溫暖、和諧的色彩及氣氛。木作的家具、地板，淡粉色的牆面，溫暖色系的布簾，主張提供自然材質做成的玩具，可供進行〝創造力和想像力〞的遊戲。如：取材森林中木塊磨成的積木、由老師和學生自製的娃娃和玩偶，以及針線、貝殼、石頭、松果、水彩、蠟筆…等等。 此外，針對季節與節日佈置學習和居家環境，顯示對季節之重視，配合大自然的規律變化，佈置著當季季節的顏色、花果或孩子從散步中拾回的小東西，也佈置著相關節慶的重要代表物，讓孩子從中體會「大自然」與「節日」。 作息安排相當重視韻律節奏，從另一個角度來看，它也像人的呼氣和吸氣一樣，具韻律節奏，活動在動靜交替中和諧地進行著。 華德福教育關心0~~12歲孩子之成長，最終目的就是要使一個青少年能成為一個自主自立的人，這是一個邁向自由的教育歷程，而「自由」的意義就是一個人能夠認識他自己的內心世界，而且是有自主性活動、社會性的人。 「培養完美的生命目標，以及開展一個成為自由人的各種能力，使人類共享美好生活」是華德福教育努力的崇高理想。

混齡教育的優點大於缺點，尤其在公幼 不用教材多以學習區角落方式進行，孩子依照自己的興趣與能力發展，大的孩子可以從教小班孩子中 獲得經驗的純熟，小的孩子會經由模仿 學習吸收就像當老師 第一次教課很生疏，但是同樣事情做了幾次就會更為熟練，就可以引發更高層次的學習動機，對孩子而言 是非常難的得好事喔

我小孩就是私立轉公幼（較偏遠地區） 私幼可以讓我很輕鬆，課業不用教或背、作業丟給老師就好！ 公幼的課業很重，每天回家都有親子作業，而且要一直背詩，每週背出二首、一學期要整本全背熟，期末會考小朋友背整本唐詩和弟子規；而每逢節日活動、校外教學都盡量要家長參與 私幼和公幼的教師素質明顯有差異.私幼只要有幼保科畢業、保母證照就可以去任職了！好不好全看老師的經驗；我們這裡的公幼，老師全是國立教大、師大、台大以上的幼兒教育專業學系出身，學經歷都豐富，連４點以後的課後班，也是由小學老師去兼任教才藝（寫作業、美術、音樂、英文全都教） 現在的公幼也都有教英文，頂多就是上一堂、為小學打下基礎而已，不像私幼可以全英文畢業致詞、表演，私幼在英文下較多功夫應該是真的，但我小孩在私幼真的不太開心，私幼老師會採高壓管理，轉公幼後，整天都是快樂玩耍中學習，只有小班的年紀，已經會注音拼音和簡單的數學心算 我們本身就是教職員，我同事的小孩幾乎有九成是讀本校公幼畢業，小孩國中以後大部分升資優班，大學都是考取國立知名大學，沒有聽過有考到私立的，因此英文到小學才開始學，我看到的例子並沒有跟不上進度的問題，這是我們學校公幼畢業孩子的狀況，也許是我運氣比較好吧，參考一下

我家讀的是私立幼稚園，早上八點可以送到學校，八點半開始用早餐，放學時間是5點，4點半~5點都可以去接如果超過5點15分老師就會把小朋友集中到晚接教室去，週週休，寒假放的天數跟上班族是一樣的，暑假就有兩個月 ，但學校有暑期班，可繳交暑期班的費用照常上課，如果不上課的話 就等到放完假再去學校囉