注音符號

我教過四年中班六年的大班，以名詞或動詞帶入念注音符號是為了讓小朋友加深印象，平時可以讓小朋友就像在念童謠一樣邊念邊玩，若一開始就以ㄅ.ㄆ.ㄇ這樣的方式教，可能比較不容易記起來。建議媽媽可先以爸爸ㄅ~~~媽媽ㄇ~~~奶奶ㄋ.......的方式教一至兩個月，之後慢慢的跟小朋友說只要跟媽媽講就好，爸爸不用說出來，久而久之小朋友也就不再去記爸爸ㄅ而直接就能說出ㄅ，試試看吧!

中班學期注音符號是教

音形:

(一):先將注音符號的發音與大自然或週遭事物的聲音結合，讓幼兒熟悉注音符號的發音~如~ㄅ~爸爸ㄅ

(二):將注音符號的形狀與大自然或週遭事物結合，讓幼兒熟悉注音符號的字型

如~ㄇ~火車過山洞，加強孩子對字型的認識~

聲韻:

(一)熟悉21個聲符及16個韻符

(二)利用一個詞句，每次練習一個聲符和一個韻福及兩個聲調的練習 如~ㄇ~ 如~ㄇㄚ~

(三)利用簡短的兒歌，每次練習一個聲符和兩個韻符的拼音方法 如~ㄨㄥ什麼ㄨㄥ，不倒ㄨㄥ的ㄨㄥ

結合韻:

(一)將結合韻的發音方式，套入幼兒熟悉的語詞內，幫助幼兒熟悉結合韻的唸法

(二)將21個聲符分別與結合韻做拼音練習

綜合:

(一)利用兒歌，每次一個聲符加上兩個結合韻，進行拼音方式及聲調的練習 如~ㄅ一ㄠ 如~ㄅ一ㄠˇ

(二)利用兒歌，每次兩個聲符加上一個結合韻，進行拼音方式及聲調練習 所謂聲調練習即所謂四個一.一ˊ.一ˇ.一ˋ

希望以上對媽咪有充分了解... 至於大班...應該是充分的練習注音符號，及練習國字的筆順(中班下學期已有涉獵一些)，認識簡單的國字... 進而自我學習開始閱讀有注音符號的故事書本，以及簡單的數字相加 還有好習慣的養成...等等... 希望能對媽咪不解的地方有幫助....

基本上在大班的程度應該要會拼、會念、會寫出來，因為上國小後，只有2個月的時間會很快帶過注意認讀，如果基礎打不好，剛上小國的新生會不容易適應。

至於英文方面，剛開始都是基本的ABC認、念、讀，到小學三年級則會列入月考範圍(就看學區)

我家老大小三了， 他念的幼稚園是大班最後一個月才開始教注音符號ㄅㄆㄇ， 也就是大班的六月開始學注音符號，一個月內教完37個字母和二拼三拼， 我在暑假也幫他加強。 上小一後，前面十週老師還會教注音，11月中會有注音大會考，他考100分。 所以，幼稚園比較晚教(學)注音符號，不代表上小學會跟不上同學!! 重點是小孩有沒有學習動機和興趣，和小孩的學習能力 我覺得，上小學以後，認識國字的多寡和閱讀理解的能力更重要。

我親戚是小學低年級導師，他就很反對幼稚園交注音拼音， 因位幼稚園老師沒有經過正統拼音訓練，有些發音或拼音方式小朋友一但學習錯誤，上小後老師要花非常多的心力矯正。尤其是變音部份，像是婆的發音。 他覺得幼稚園不要拿筆"寫"東西，只要拿筆繪畫即可。因為手部發育還未成熟，上學後老師會從正確拿筆開始敎。 幼稚園就讓小朋友多識字，讓他們覺得學是有趣的，好玩的。 有些提早學習的小朋友，到了小學後，注意力不集中，沒有學習動力，反而造成學習障礙。有些一開始就表現很好，因為學習過了，到後面卻跟不上... 我是建議爸媽不要太在意小小朋友的成績，重要的是培養他的讀書習慣，讀書習慣養成，成績自然會進步。一昧追求進度與成績，會造成讀書機器。