混齡班

我家小朋友剛好是同班(因為中小混)，混齡教學我覺得還好耶，很多唐詩，唱遊的課程並不會因為年齡而有所影響，美勞的課程老師會依照小朋友的年齡給予不同的要求，像中班的會讓她們使用剪刀剪紙，小班的就用手撕紙再來貼，語言課程會分批上課(例如中班上課小班畫畫，小班上課則反之)

其他的角落教學就像唱遊一樣跟年齡較無影響了，而且混齡只會大中混或中小混，不會有大中小混在一起啦，混齡的好處是哥哥姊姊們會當起小幫手幫老師照顧弟弟妹妹，而弟弟妹妹有樣學樣，以後也會照顧小的弟妹

我們家姐姐當初念的也是蒙特梭利，我記得混齡偏重的部分是比較屬於生活能力或基本學習的部分，如前面的媽咪說的語言等等其他的課程還是分齡的，那時有感受混齡學習的好處，就是有模仿學習的對像，後來姐姐到大班的時候，也因為混齡學習到照顧年紀小的小朋友，所以後來對自己的妹妹，也很能夠照顧跟體貼，這是另一個好處歐

我覺得混齡很好，昨天才去迎新會，有老同學會幫助老師照顧新同學，感覺不錯，不會大家都很菜，對學校不熟，反而容易害怕 我自己是保母，同時一起帶過幾個孩子，所以我很清楚，如果大家一起來，都是新的，那大家都不熟，適應上會很困難，如果有一半是老鳥，有一半是新鳥，那新鳥很快能跟大家打成一片，而且老師也不用那麼費心在所有人的環境適應上 三歲多生活自理能力應該不錯了，相信老師，也要相信小孩，很多事情他可以做得很好喔~

混齡教學主要還是要看孩子的個性， 以前同事的孩子和她大嫂的孩子一起上混齡的公幼（都是小班）， 同事的孩子也不想上學， 但姪子卻很樂在其中， 所以如果孩子不適應，還是停止上學（換學校），以免造成孩子日後對學習有恐懼

混齡教育的優點大於缺點，尤其在公幼 不用教材多以學習區角落方式進行，孩子依照自己的興趣與能力發展，大的孩子可以從教小班孩子中 獲得經驗的純熟，小的孩子會經由模仿 學習吸收

就像當老師 第一次教課很生疏，但是同樣事情做了幾次就會更為熟練，就可以引發更高層次的學習動機，對孩子而言 是非常難的得好事喔